據(jù)說，“你瘦了”已經(jīng)取代“最近怎么樣”，成為朋友見面最討喜的問候語，而對方通常會(huì)內(nèi)心竊喜卻又故作謙虛地?cái)[擺手：“沒有沒有，只是最近經(jīng)常鍛煉。”正是在體育健身漸成全民風(fēng)潮的背景下，教育部最近印發(fā)文件要求，體育在全國范圍內(nèi)納入中考必考項(xiàng)目。人們期待，這項(xiàng)舉措能讓更多“小胖墩”從座位上起身，在陽光下感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

此前，體育雖然已經(jīng)是全國絕大多數(shù)省區(qū)市的中考必考科目，但仍有少數(shù)地方不考體育。即便那些必考的地方，在“主科”“副科”的功利區(qū)分下，體育課也容易處于可有可無的尷尬位置。而根據(jù)不久前出臺的這份《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，中考的錄取計(jì)分科目將由語文、數(shù)學(xué)、外語加上體育4個(gè)科目構(gòu)成，同時(shí)取消體育競賽等加分項(xiàng)目。業(yè)內(nèi)人士表示，將體育上升到與“語數(shù)外”三大主科同等的地位，是改變體育教學(xué)弱勢地位的“歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。

在一般認(rèn)識層面，中學(xué)體育的重要性其實(shí)已無須多言，家長們也大都不忍心用孩子“虛胖”為代價(jià)，來置換那么一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。此次體育課改革引發(fā)的“真問題”在于，如何通過考試改革更好引導(dǎo)學(xué)生重視體育鍛煉？怎樣真正提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情？畢竟，以往應(yīng)試型的體育教育存在的問題之一就在于，一些學(xué)生是“被逼著”去鍛煉的。有老師表示，有些孩子籃球繞桿跑滿分了，但并不代表他們就會(huì)打籃球，更不代表喜歡打籃球，考完之后可能一輩子都不再碰籃球。對體育缺乏“內(nèi)在熱情”，是目前中學(xué)體育教育普遍存在的問題。

喚起學(xué)生對體育的熱情，把體育課納入中考必考科目只是手段之一，關(guān)鍵是通過更加科學(xué)、多元的內(nèi)容選擇，讓學(xué)生們感受到體育的魅力，從而激發(fā)“終身體育”的內(nèi)在熱情。有些人極端地認(rèn)為，取消體育考試才能真正釋放學(xué)生的興趣，這顯然過于理想化。即便在一些發(fā)達(dá)國家，也依然保留著體育成績這個(gè)指揮棒。很多世界一流大學(xué)在錄取時(shí)，都十分看重體育等課外活動(dòng)經(jīng)歷。一個(gè)廣為人知的案例是，當(dāng)NBA向天才籃球少年科比·布萊恩特發(fā)出召喚時(shí)，包括杜克大學(xué)在內(nèi)的多所知名學(xué)府也向這位17歲的高中生拋來橄欖枝。

因此，未來的體育教育和考試改革，要努力讓學(xué)生們感受到體育的魅力，而不是把體育當(dāng)成負(fù)擔(dān)。實(shí)踐中，已經(jīng)有很多地方在踐行多元化的體育教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇適合自身的健身方式，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，學(xué)校對體育課的重視也不再局限于場地、器材等，還體現(xiàn)為對學(xué)生的耐心引導(dǎo)和內(nèi)在激勵(lì)，讓鍛煉成為他們終身受益的習(xí)慣。除了收獲健康的體魄，學(xué)生們將在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)如何以團(tuán)隊(duì)協(xié)作爭取勝利、如何在規(guī)則之下和對手競爭、如何坦然面對努力后的失敗等精神品質(zhì)，而這，才是體育給予孩子們最可貴的精神財(cái)富。

好的習(xí)慣讓孩子受益終身，體育鍛煉就是最好的習(xí)慣之一。不久前審議通過的“健康中國2030”規(guī)劃綱要提出，健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，也是廣大人民群眾的共同追求。通過考試改革推動(dòng)體育教育的理念升級，從一開始就給孩子們播下“終身體育”的種子，健康才能成為中國教育給予孩子的最好禮物。