“不喜歡自己的專業(yè)”，一直都是高校大學(xué)生造成心理困惑的首因，調(diào)劑生的困惑更為突出，繪制你的“升級打怪”地圖，可以分步列式，層層推進(jìn)，用四年的時(shí)間去探索和調(diào)整?；剡^頭來看，最初的選擇也許并不會鎖定你發(fā)展的前景。

如今，各地高校新生已投入到專業(yè)學(xué)習(xí)生活中，而對于部分“調(diào)劑生”來說，他們的困惑才剛剛開始。

調(diào)劑生，屬于沒有報(bào)考某校或某專業(yè)，卻最終被“調(diào)劑”了過去。由于名額有限，報(bào)考人數(shù)太多，又因?yàn)槟闾盍?ldquo;服從調(diào)劑”，所以就收獲了這個(gè)“妥協(xié)”與“被動”的結(jié)果。調(diào)劑存在專業(yè)調(diào)劑和學(xué)校調(diào)劑兩種情況。

近日，本報(bào)社會調(diào)查中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，79.0％的受訪者大學(xué)時(shí)想過轉(zhuǎn)專業(yè)，在已轉(zhuǎn)專業(yè)成功的人士中，60.2％的受訪者是感覺本專業(yè)發(fā)展前景不好才轉(zhuǎn)的。為了讓學(xué)生更好地選擇專業(yè)，62.0％的受訪者建議積極引導(dǎo)學(xué)生對各個(gè)專業(yè)有正確認(rèn)識。

志愿選擇困惑一直是大學(xué)生心理問題的重要方面。一位心理老師說，大部分調(diào)劑生只能被動接受調(diào)劑的事實(shí)。以至于出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣低下、逃課、厭學(xué)，嚴(yán)重者甚至影響人際交往。

一位高校招生辦的工作人員談道，如今調(diào)劑生群體已越來越被關(guān)注。今年北京大學(xué)幾乎做到了專業(yè)“零調(diào)劑”，而華南理工大學(xué)可以讓考生選擇一兩個(gè)“最不想去的專業(yè)”，而隨著學(xué)習(xí)的深入，考生也可通過轉(zhuǎn)專業(yè)、修雙學(xué)位等方式改變自己的專業(yè)了。

一個(gè)不屬于她的世界 改變又有什么關(guān)系呢

收到大學(xué)錄取通知書的周若然，正蒙著被子難過。學(xué)校被調(diào)劑、專業(yè)被調(diào)劑，兩樣都占了。在人生一個(gè)搏擊的重要路口，很少失敗的她開始告急。說來好笑，現(xiàn)在回憶起來，她已不記得高考第一志愿填了什么。

起初，她對通知書上的英語專業(yè)還是有點(diǎn)期待的。近代史上很多大師，如錢鐘書、楊絳、季羨林、冰心等都出身西語系。當(dāng)時(shí)的她，完全曲解了英專，幻想著每門課會有厚厚的英文原著小說做課本，老師將帶領(lǐng)大家一起研讀文學(xué)作品。但英專恰恰相反，培養(yǎng)的是掌握外語技能的綜合型人才。

課程情況和自己的預(yù)設(shè)全然不同，她對自己的學(xué)科厭煩起來，每當(dāng)老師和同學(xué)投入地上課的時(shí)候，卻是她最痛苦的時(shí)候。

她開始頻繁逃課，琢磨著自己到底想學(xué)什么，換一個(gè)專業(yè)怎么樣？如果換不成又怎么辦呢？

機(jī)會終于來了，她可以轉(zhuǎn)專業(yè)了！若然去聽了所有院系的課，經(jīng)過深思熟慮后，填了中文?，F(xiàn)在記憶猶新的是，一個(gè)面試?yán)蠋焼査?，為什么第二志愿填新聞系？她不假思索地回答?ldquo;我不太清楚新聞是做什么的，只想著如果學(xué)不了中文，學(xué)新聞也行，只要能進(jìn)文傳院就行！”引得老師們一陣大笑。

結(jié)果當(dāng)然是她被中文系高分錄取。但后來她得到一個(gè)機(jī)會，做了報(bào)社的實(shí)習(xí)生，熱愛且更加尊敬新聞人了。

回過頭來再想這件事，她現(xiàn)在覺得，如果當(dāng)初自己堅(jiān)持了下來，英語專業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但她不后悔選了中文，這件事讓她如此熱愛，讀書、寫作漸漸成了一種習(xí)慣，幾天不做就好像少了點(diǎn)什么。

調(diào)劑是一個(gè)尋找自我的旅程，她耗盡所有力氣，發(fā)掘了一個(gè)新的自我。“當(dāng)我們在自身思想的幽谷中發(fā)現(xiàn)一片虛空,從而在天地萬物中呼喚、尋求與身內(nèi)之物的通感對應(yīng)之時(shí)，這就是愛。”