教資考試報考人數(shù)逐年增加

名校非師范生也加入考證行列

據(jù)了解，10年來，我國專任教師總量從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人，增幅達到26%。同時，教師資格考試報名人數(shù)也由最初的17.2萬人次躍升至2021年的1144.2萬人次。記者從南京市教育局了解到，南京市報名參加全國教師資格證書考試的筆試人數(shù)也在逐年上升，2020年報考人數(shù)為8.7萬人，2021年為10.5萬人。

研究生畢業(yè)、今年剛工作的陳思佳老師告訴記者，她本科是湖南師范大學漢語言文學專業(yè)，2019年和2020年她分別獲得了高中語文老師的教師資格證和高中英語老師的教師資格證。陳思佳清晰地記得，當時報名的時候，她掐著秒坐在電腦前到點就點進去報名，搶到了在本校綜合樓參加筆試的機會。面試的時候，陳思佳沒有搶到本校的考點，被分到很遠的地方參加面試，“當時附近的房間全都訂滿了，我只好凌晨5點從學校打車過去。”

近兩年來教資考試持續(xù)升溫，就連不少名校的非師范生也報名考試。陳思佳說，在圖書館準備教師資格證考試時，曾看到自動化專業(yè)、機電工程專業(yè)的同學也捧著教資考試的書在看。

“近幾年來，明顯感覺到教資考試越來越熱了，在南京大學讀研究生的時候，身邊有很多學弟學妹來咨詢教師資格證考試的問題。”今年剛工作的新教師王楠表示，她本科是濟南大學師范類專業(yè)，大三的時候就已經(jīng)考了教師資格證，“教資考試不同學段不同專業(yè)，考試的難度和競爭激烈程度不一樣。有了高中教師資格證，可以去小學初中教書，但是有小學初中教師資格證，不能去高中教書。”

■專家分析

“考試熱”折射出教師地位不斷提升，報考仍需理性

南京大學教育研究院教授呂林海表示，首先，“教資考試熱”體現(xiàn)了教師這個職業(yè)的地位逐漸提升，近年來我們國家出臺了一系列提高教師地位、改善教師待遇的文件，教師的收入和社會地位不斷提升，老百姓對教師這個職業(yè)的認同也越來越高；其次，教師這個職業(yè)具有延續(xù)性、內(nèi)生性發(fā)展的特點，年齡大的教師具有更豐富的教學經(jīng)驗，可以不斷地進行自我提升、延續(xù)發(fā)展。

與此同時，呂教授也提醒廣大報考者，選擇教師職業(yè)也要理性。“教師對個人的付出和努力要求很高，選擇教師職業(yè)意味著要有奉獻精神，需要燃燒自己，照亮別人。因此，每個人在選擇從事教師這個職業(yè)之前，要對自己人生的定位和未來發(fā)展有一個整體判斷，而不是盲目地追逐。”

呂教授告訴記者，近年來，國家對教育越來越重視，越來越多的綜合性大學例如北京大學、南京大學、上海交通大學等，都開設了教育學相關專業(yè)。教資考試熱的背后折射出教師這個職業(yè)的意義和價值，也折射出了國家對教育的重視程度。“教資考試只是教師人才選拔的一個環(huán)節(jié)，卻對創(chuàng)造高質量的教育和未來有著無比重要的戰(zhàn)略意義。教師報考人數(shù)為教師選拔提供了分母，分母的基數(shù)越大，越有可能選拔出純粹的、高質量的分子，分母分子共同決定了我們國家教育的未來。”