我省堅(jiān)持分類分步建設(shè)、逐步完善的工作思路，整合原有省級(jí)基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)等平臺(tái)，建設(shè)青海智慧教育平臺(tái)。目前，已完成青海智慧教育平臺(tái)門戶設(shè)計(jì)、建設(shè)與底層框架搭建，于7月正式上線運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家智慧教育平臺(tái)對(duì)接，并結(jié)合“基礎(chǔ)教育精品課”等活動(dòng)為省級(jí)平臺(tái)補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)教育資源，初步形成具有我省特色的優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)體系。
同時(shí)，結(jié)合省情實(shí)際，出臺(tái)《青海省使用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開展線上教學(xué)工作指南(試行)》和《國(guó)家中小學(xué)智慧教育管理功能使用指南》，充分發(fā)揮“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”在全省中小學(xué)抗擊疫情、“停課不停學(xué)”中的主渠道作用，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)。
通過調(diào)研，各級(jí)各類學(xué)校利用平臺(tái)資源教學(xué)的課程課時(shí)明顯增多，教師利用國(guó)家平臺(tái)資源線上教學(xué)、信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)集體備課的意識(shí)和能力得到了大幅度提升，大部分學(xué)校課前利用平臺(tái)資源集體備課已經(jīng)成為常態(tài)。在對(duì)國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用教學(xué)中教師的態(tài)度能力、資源和平臺(tái)的滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用工作得到了師生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)同。
