近年來，青海省先后出臺了《青海省寄宿學(xué)校后勤人員配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《政府購買學(xué)前教育服務(wù)項目實(shí)施辦法》《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》等政策文件，加大了對學(xué)前教育和寄宿制學(xué)校后勤崗位的購買力度，有效緩解了一線教師的額外工作負(fù)擔(dān)，使廣大教師能夠全身心地投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。但部分地區(qū)由于認(rèn)識和重視程度、地方財力等多種原因影響，購買服務(wù)的力度不一致，仍存在專任教師分擔(dān)后勤工作負(fù)擔(dān)重，寄宿制學(xué)校管教不分，學(xué)校管理壓力大，學(xué)前教育教師工資低等問題。為此，民建青海省委建議，應(yīng)加大政府購買教育服務(wù)的力度。

民建青海省委建議，政府應(yīng)通過多種渠道籌措資金，建立政府投入為主，多元主體參與的公共教育資金投入和供給機(jī)制，為政府購買服務(wù)提供穩(wěn)定和有力的財力保障。同時，加強(qiáng)督導(dǎo)力度，嚴(yán)格落實(shí)《青海省關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的實(shí)施方案》中“保證國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例一般不低于4％”，以及《青海省中長期教育改革和發(fā)展會劃綱要》中“省對下轉(zhuǎn)移支付增量中不少于20%的資金用于教育”的要求。

鑒于我省各縣財政普遍困難的實(shí)際情況，僅依靠地方財政無法有效改善學(xué)前教育教師工資待遇問題，建議制定合理的財政投入保障與分擔(dān)機(jī)制，加大省級財政購買學(xué)前教育服務(wù)的力度，健全學(xué)前教育教師工資待遇保障體系。按照省財政和縣財政7:3的比例共同承擔(dān)學(xué)前教育購買服務(wù)，同時逐年提高省級補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。建立健全鄉(xiāng)村幼兒教師工資待遇保障體系，參照當(dāng)?shù)厣鐣骄べY水平，分地區(qū)制定學(xué)前教育教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)，完善相應(yīng)的社會保障制度，包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險和住房公積金等，有效改善鄉(xiāng)村幼兒教師工資收入現(xiàn)狀。

同時，加大省級財政支持力度，按照《青海省寄宿學(xué)校后勤人員配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，制定方案逐年通過政府購買后勤崗位方式為學(xué)校配齊配備后勤人員，提升后勤服務(wù)崗位工資待遇，注重做好后勤管理人才和技術(shù)人才的培訓(xùn)工作，提高后勤人才隊伍的管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“管教分離”，減輕教師負(fù)擔(dān)。