□本報記者 祁國忠 通訊員 冶一鳴 攝影報道

“阿姨，幫我取一下這本書。”“我想玩搭積木。”“快來跟我下五子棋。”……順著孩子們七嘴八舌的討論聲望去，一張張稚嫩的面龐浮現(xiàn)眼前，他們是海東市化隆回族自治縣群科鎮(zhèn)城西社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的“留守兒童”，每天下午都會到社區(qū)參加“四點半課堂”。

“留守兒童”是一個特殊群體，他們的成長教育是家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的話題，關(guān)愛“留守兒童”是全社會共同的責(zé)任。為了給“留守兒童”帶來更多的關(guān)愛，更好地促進他們健康成長，城西社區(qū)利用“四點半課堂”，讓教師志愿者和社區(qū)工作者結(jié)合社區(qū)實際情況，發(fā)揮自己的教育特長和專業(yè)優(yōu)勢，成為孩子們的“家庭教師”和“知心媽媽”，為孩子們提供作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)、愛國主義教育和社會實踐等多位一體的志愿服務(wù)，和孩子們談心、聊天、讀書、做游戲，聆聽他們在生活和學(xué)習(xí)中的快樂與煩惱。

“四點半課堂”內(nèi)置圖書圖冊300余本，配備工作人員7名，各類開發(fā)智力游戲道具30余件，無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，這里總是充滿著孩子們的歡聲笑語。

“我們的開放活動時間是下午四點半到六點半，活動分幾個環(huán)節(jié)，比如：在共享書吧接受學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，在童伴之家享受游戲娛樂，在心理驛站接受心理健康輔導(dǎo)等。每個環(huán)節(jié)都有不同的志愿者，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是由大學(xué)生志愿者來負責(zé)。”城西社區(qū)黨支部書記馬如祥介紹道。

“雖然爸爸媽媽不在身邊，但是這里有很多哥哥姐姐給我輔導(dǎo)暑期作業(yè)，還有很多小朋友跟我一起玩，我非常開心，昨天搭了積木，今天要和其他小朋友下象棋呢。”馬步良同學(xué)開心地說。

“一開始的時候我不愿意來，是奶奶非要讓我來的。”李翔小朋友笑著說：“但是待了一天后，我就喜歡上這里了，在這里我認(rèn)識了好多小朋友。”

李翔已經(jīng)連續(xù)兩年參加“四點半課堂”，曾經(jīng)性格內(nèi)向的他，缺少人際交往經(jīng)驗，也容易怯場，但如今，他是社區(qū)志愿者們一致認(rèn)可的“小先鋒”。

近年來，城西社區(qū)扎實推進陣地親民化、便民化、功能化“三化”提升行動，規(guī)范建設(shè)便民服務(wù)區(qū)、黨群活動區(qū)、生活休閑區(qū)三大版塊。以“我為群眾辦實事”主題實踐活動為載體，充分發(fā)揮新時代文明實踐志愿隊伍作用，切實解決群眾所急所需所盼，并開展留守兒童摸排工作，為每名留守兒童建立臺賬。開展專題講座，提高留守兒童的安全意識，籌劃精彩活動，豐富留守兒童暑期生活，讓留守兒童暑期有地方可去、有地方可玩、有地方可學(xué)。