科普知識(shí)上墻，科技教育進(jìn)課堂，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)與科學(xué)實(shí)踐……自《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016－2020年）》實(shí)施以來(lái)，海東市平安區(qū)第三中學(xué)一直堅(jiān)持把科普宣傳放在重要位置，堅(jiān)持將科普宣傳融入學(xué)生的日常，通過(guò)耳濡目染的方式，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地提升學(xué)校師生的科學(xué)素質(zhì)，形成了人人學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的良好氛圍。
學(xué)生上科學(xué)實(shí)踐課
科學(xué)普及融入日常
走進(jìn)平安區(qū)第三中學(xué)，宣傳欄上、教學(xué)樓里、學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊上，隨處可見(jiàn)“今日奇思妙想，明日碩果累累。”“放飛理想，激揚(yáng)青春，創(chuàng)新有為。”等與提升科學(xué)素質(zhì)有關(guān)的橫幅和標(biāo)語(yǔ)。
平安區(qū)第三中學(xué)的三棟教學(xué)樓，也被分別命名為人文求善樓、藝體求美樓和科學(xué)求真樓。走進(jìn)科學(xué)求真樓，如果忽略一旁擺放著桌椅的教室，你會(huì)感覺(jué)到仿佛走進(jìn)了科技館。中國(guó)制造十大超級(jí)工程、中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、中國(guó)軍事、身邊的物理現(xiàn)象等有關(guān)的科學(xué)知識(shí)被系統(tǒng)地做成了圖文并茂的科學(xué)知識(shí)展覽墻。
在科學(xué)求真樓的二樓，八年級(jí)二班的李軍同學(xué)正在跟同學(xué)討論中國(guó)制造十大超級(jí)工程，他告訴記者，以往想要了解科技知識(shí)需要去科技館，學(xué)校設(shè)置了科學(xué)求真樓后，在學(xué)校就能了解到很多科學(xué)知識(shí)，也讓他對(duì)科技的興趣更加濃厚。“了解了科學(xué)家的發(fā)明成就后，也更加堅(jiān)定了我成為一名科學(xué)家的理想。”李軍說(shuō)。
教學(xué)樓除設(shè)置了相應(yīng)的展覽墻以外，每層樓還設(shè)置了一處小型的閱覽角。平安區(qū)第三中學(xué)校長(zhǎng)孫勝祖告訴記者，閱覽角的圖書(shū)以前放在學(xué)校的讀書(shū)室里，除平時(shí)的閱讀課外，學(xué)生需要憑借借書(shū)證并經(jīng)過(guò)登記才能借閱書(shū)籍。這幾年，學(xué)校將所有的圖書(shū)從讀書(shū)室搬到了每層教學(xué)樓的閱讀角，學(xué)生可以隨時(shí)借閱，也可以帶回家閱讀。
“科技展覽墻和開(kāi)放式讀書(shū)角的設(shè)立，能讓學(xué)生隨時(shí)隨地了解自己感興趣的科技知識(shí)。如果同學(xué)們將自己了解到的知識(shí)分享給家長(zhǎng)，無(wú)形中也增加了家長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備量，這對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的科學(xué)素質(zhì)提升有很大的幫助。”孫勝祖說(shuō)。
學(xué)生合作完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)
科普教育全覆蓋
為實(shí)現(xiàn)科技教育活動(dòng)覆蓋學(xué)校所有學(xué)生，平安區(qū)第三中學(xué)還充分結(jié)合校內(nèi)校外的科技資源，大力開(kāi)展了校內(nèi)外結(jié)合的科技教育活動(dòng)。
今年4月，平安區(qū)第三中學(xué)邀請(qǐng)青海省科技館在學(xué)校開(kāi)展了為期一個(gè)月的科普展。引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀科普展板，了解神奇的科學(xué)世界?；顒?dòng)主要包括機(jī)器人作品展示、人形機(jī)器人舞蹈表演、3D打印機(jī)，還有一系列腦洞大開(kāi)的“力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、聲學(xué)”科技器材體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生零距離感受科技的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)和科學(xué)探索精神。
每年5月，學(xué)校都會(huì)舉辦趣味科普校園科技節(jié)，通過(guò)組織小巧手比賽、小發(fā)明比賽、金點(diǎn)子發(fā)布、科幻繪畫(huà)比賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比等喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新的熱情，掀起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮。
同時(shí)，學(xué)校還將課堂作為實(shí)施科技教育的重要途徑，形成了“博雅、興趣、專(zhuān)長(zhǎng)”的三級(jí)校本課程體系，搭建多樣平臺(tái)，組織科技校外行活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、污水處理廠，親歷森林公園，走進(jìn)居民小區(qū)、普通家庭進(jìn)行科學(xué)小調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
“青年一代是祖國(guó)未來(lái)的希望，全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，關(guān)鍵在于青少年科學(xué)素質(zhì)的提高。”孫勝祖告訴記者，學(xué)校充分利用各類(lèi)科技教育資源，積極開(kāi)展校內(nèi)外結(jié)合的科技教育活動(dòng)，形成全校人人參與科技教育活動(dòng)的教育新局面，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)、富有創(chuàng)新精神的青年人。
學(xué)生組隊(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
趣味教學(xué)中探真知
在平安區(qū)第三中學(xué)的西北角，學(xué)校專(zhuān)門(mén)整理出來(lái)了一塊地，建成了科普勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
走進(jìn)科普勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，記者看到實(shí)踐基地被分成了20多塊小菜地，并且每一塊菜地都有它自己的“小主人”，這“主人”便是平安區(qū)第三中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生們。孫勝祖告訴記者，從教育實(shí)踐基地建成開(kāi)始，這里的“實(shí)驗(yàn)田”就一直由當(dāng)年的八年級(jí)學(xué)生來(lái)耕種。每年春季，同學(xué)們根據(jù)自己的意愿種上各種蔬菜，并在每周安排的科普勞動(dòng)實(shí)踐課上對(duì)自己種植的蔬菜進(jìn)行拔草、澆水、施肥、除蟲(chóng)等日常管護(hù)，直至蔬菜采收。
“通過(guò)每周的科普勞動(dòng)實(shí)踐課，能讓同學(xué)們?cè)敿?xì)了解各種蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，并且通過(guò)日常養(yǎng)護(hù)，也能培養(yǎng)他們思考問(wèn)題的能力。孫勝祖說(shuō)。
家長(zhǎng)們紛紛表示，學(xué)校設(shè)置這樣的科普實(shí)踐勞動(dòng)課，孩子不僅學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了觀察和發(fā)現(xiàn)新事物。
為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，平安區(qū)第三中學(xué)還根據(jù)每個(gè)年級(jí)課程的安排，設(shè)定了主題教研活動(dòng)課，教師依據(jù)教材特點(diǎn)，放手學(xué)生自主探究。同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究。充分探究之后，教師引領(lǐng)學(xué)生大膽猜測(cè)，最終自然過(guò)渡到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。最后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐操作，得出正確的結(jié)論。
孫勝祖告訴記者，通過(guò)一系列的主題教研活動(dòng)課，可以使孩子喜歡觀察事物，愛(ài)動(dòng)腦筋，樂(lè)于嘗試新鮮事物。也可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的目的，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
