16平方米的一間屋子內(nèi)，擺放著一大一小兩張床，小床上凌亂地堆放著衣物、被褥。屋子的另一側(cè)放著電灶、菜板和鍋碗瓢盆。床前那張發(fā)舊的小圓桌，是屋里唯一能寫作業(yè)的書桌。這就是葉娜姐弟三人和爺爺在縣城租住的“家”。
6年前，葉娜還是一名小學(xué)生，也是一名留守兒童，父母常年在外務(wù)工，尤其到了挖蟲草的季節(jié)，父母都會(huì)去牧區(qū)采挖蟲草。高寒的大山深處沒有手機(jī)信號(hào)，十天半個(gè)月聯(lián)系不到父母是常有的事兒，有時(shí)候甚至一個(gè)多月都聽不到父母的聲音。
葉娜的曾祖母已是耄耋之年，由奶奶照顧，爺爺?shù)挠彝裙晒穷^壞死，走路一瘸一拐，而一瘸一拐的爺爺便是當(dāng)時(shí)能唯一在縣城陪伴姐弟三人讀書的人。
“娜娜，學(xué)習(xí)跟不跟得上？和同學(xué)相處的怎么樣？”那一年，剛剛?cè)雽W(xué)不久，一個(gè)陽光溫暖的下午，學(xué)校的徐老師找到了娜娜，像媽媽一樣輕聲地和她說話，牽著她的手在操場上漫步。放學(xué)后，徐老師跟娜娜一起回到了那個(gè)臨時(shí)租住的“家”。那天，娜娜低著頭，一句話也沒有說，但在她幼小的心靈中，說話溫柔、撫摸自己肩頭的徐老師無比溫暖，直到后來，成為了和爺爺一樣陪伴自己、關(guān)心自己的“徐媽媽”。
學(xué)習(xí)中的徐雪青
徐老師變身“徐媽媽”
葉娜眼里的“徐媽媽”是一名共產(chǎn)黨員，名叫徐雪青，是海東市民和回族土族自治縣紅衛(wèi)小學(xué)的副校長，也是一名留守兒童幫扶志愿者，2014年起，就和剛?cè)雽W(xué)不久的葉娜結(jié)成了“母女”。
“在那個(gè)臨時(shí)租住的小家里，看著眼前的狀況，我深知，一時(shí)半會(huì)兒根本改變不了什么，所以，我每天盡可能抽出時(shí)間去陪伴她，讓她感受到‘媽媽’的關(guān)心，讓孩子慢慢變得樂觀起來。”從此，徐雪青的心里多了一份責(zé)任和牽掛。
徐雪青自己有個(gè)兒子，當(dāng)時(shí)剛上大學(xué)，處于人生的適應(yīng)階段，正是需要關(guān)心和開導(dǎo)的時(shí)候。很多時(shí)候，徐雪青不得不犧牲自己與兒子的交流時(shí)間，去學(xué)習(xí)一些引導(dǎo)幫扶留守兒童方面的知識(shí)，盡可能多的與娜娜相處。
考試后談心、心理上開導(dǎo)、精神上鼓勵(lì)、物質(zhì)上幫助，幾年下來，徐雪青始終努力地“扮演”著媽媽的角色。
“媽媽，我想喝水。”有一天，葉娜敲開了徐雪青辦公室的門，徐雪青說，那一刻，她的內(nèi)心有些驚喜，葉娜真的將她當(dāng)成了自己的“媽媽”。從此，有什么困難葉娜都愿意和徐雪青說，讓她幫忙想辦法、出點(diǎn)子。
教師志愿者與留守兒童一起郊游
一個(gè)人變成了一群人
葉娜的情況并不是個(gè)例。隨著幫扶的深入，徐雪青對(duì)學(xué)校其他學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女較多，像葉娜這種家庭情況大約占49%。
留守兒童，作為一個(gè)特殊的群體，更加渴求愛的滋養(yǎng)。這簡單的數(shù)字背后是多少孩子情感的缺失啊！想到這里，徐雪青暗暗在心里給自己設(shè)立了一個(gè)目標(biāo)：盡最大努力關(guān)愛學(xué)校每一名留守兒童。
萬事開頭難，想要實(shí)現(xiàn)這樣的愿景，著實(shí)不是一件易事。
于是，徐雪青聯(lián)系團(tuán)縣委、縣關(guān)工委、縣婦聯(lián)，在多部門的大力支持下，她根據(jù)實(shí)際情況，組織全體教師啟動(dòng)了“大手拉小手，共圓童年夢(mèng)”的關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng)，以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員帶頭，任課教師主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)的方式，為每一位留守兒童確定一名相對(duì)固定的助理媽媽（爸爸），給予這些學(xué)生特殊關(guān)愛，從思想上引、情感上補(bǔ)、物質(zhì)上幫，使他們學(xué)得開心、玩得舒心，讓他們?cè)谕獯蚬さ母改赴残摹⒎判摹?/p>
大手牽起了小手，大愛傳遞著溫情。就這樣，在徐雪青的組織下，教師志愿者們?yōu)楹⒆觽冞^集體生日，一起看電影，陪孩子們購物、春游、走進(jìn)快樂的游戲中……原本敏感脆弱的孩子們漸漸開朗了起來，就像暖陽照進(jìn)了他們的心田。
除了在精神上豐富孩子們的心靈，徐雪青還非常關(guān)注留守兒童“自我保護(hù)”意識(shí)的培養(yǎng)。去年11月份，她主動(dòng)聯(lián)系縣司法部門，邀請(qǐng)專業(yè)人員為留守兒童作講座，引導(dǎo)孩子們正確防范不法侵害，提高預(yù)防和自救能力。
“提高‘保護(hù)’意識(shí)的意義，不僅僅在于孩子的安全和家庭的幸福，更在于培養(yǎng)人與人之間的相互尊重，倡導(dǎo)更平等的生活。”徐雪青說。
“徐媽媽”和娜娜的獨(dú)處時(shí)光
雷鋒精神在校園里閃光
徐雪青不僅在關(guān)愛學(xué)生方面頗有心得，在培養(yǎng)方面，也十分注重學(xué)生的全面發(fā)展。
為培養(yǎng)學(xué)生敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德，徐雪青組織學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)到民和縣醫(yī)養(yǎng)中心慰問老人。表演節(jié)目、陪老人聊天、幫老人們整理床單、端水倒茶、剪指甲、梳頭捶背，在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)意識(shí)。
每年的學(xué)雷鋒宣傳月，她還組織學(xué)生開展“創(chuàng)建文明城市從我做起——紅衛(wèi)小學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”，讓學(xué)生走上街頭清掃街道，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起。
“工作中，她是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總有一股韌勁，不喊苦不叫累，生活中，她是一位‘老大姐’，給予師生特別多的關(guān)懷，總覺得她能給人一股力量，一股能引導(dǎo)人向上向善的力量。”同事趙玉霞這樣評(píng)價(jià)徐雪青。
2016年，徐雪青所在的紅衛(wèi)小學(xué)因在關(guān)愛留守兒童工作中表現(xiàn)突出，先后獲得了“青海省關(guān)愛留守兒童示范之家”“民和縣關(guān)心下一代先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，徐雪青被評(píng)為海東市“優(yōu)秀教育工作者”。
今年的學(xué)雷鋒紀(jì)念日前夕，省委宣傳部和省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室，命名表彰的13名“2019年度青海省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”名單中，徐雪青在列，而她也是海東市唯一一個(gè)獲此殊榮的人。
作為一名黨員，一名人民教師，徐雪青幾十年如一日，在平凡的工作崗位上踐行著雷鋒精神，從一個(gè)人變身一群人，讓雷鋒精神在校園里閃光。徐雪青說，感謝娜娜，感謝太多像娜娜一樣的孩子，給了她們表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。
如今的葉娜已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，但是徐雪青依然和葉娜的爺爺保持著聯(lián)系，關(guān)注著她的學(xué)業(yè)和生活……
“娜娜上初中了，快變成大姑娘了，我會(huì)一直關(guān)注她的生活和學(xué)業(yè)。我的兒子正在讀研究生……娜娜也好，兒子也好，希望我的孩子們都活得有尊嚴(yán)、心中有陽光。”徐雪青欣慰地笑了！
