2月12日，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學延期開學期間“停課不停學”有關(guān)工作安排的通知》強調(diào)，各地要結(jié)合本地學習資源，統(tǒng)籌安排，針對不同情況，實事求是，避免“一刀切”，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負擔；要堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結(jié)合，學校教師要指導幫助學生選擇適宜的學習資源，限時限量合理安排學習，促進學生全面發(fā)展、身心健康。
新冠肺炎疫情之下“停課不停學”，2億多學生集體上線，在教師與家長的帶領(lǐng)下，各自探索不同的學習方式。在線教育企業(yè)紛紛將此視為難得的時機，從內(nèi)容、平臺、技術(shù)等多個方面全力以赴，在為學生提供學習保障的同時，也在拼搶市場，贏得資本的青睞，多只相關(guān)概念股也因此迎來一波波大漲。
疫情過后，短暫的特殊學習方式會留下什么改變的印記呢？
開學日期待定，2億學生怎樣“停課不停學”？
2月11日，湖南省教育廳發(fā)文，要求“全省各級各類學校春季開學時間不早于3月2日。具體開學時間，將視疫情防控情況，經(jīng)科學評估后確定，屆時提前向社會公布。”
此前，湖南省教育廳曾在2月2日提出，“全省中小學、幼兒園2020年春季開學時間不早于2月17日，高等學校開學時間不早于2月24日。”
受新冠肺炎疫情影響，不僅是湖南，全國多地都已推遲開學時間，受此影響的是龐大的學生人群、教師和家長。
據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，至2018年底，全國各級各類學歷教育在校生人數(shù)為2.76億人，其中小學、初中、高中的在校學生數(shù)量約為1.9億人。此外，學前教育在園幼兒4656.42萬人，高等教育學生3833萬人。
如此龐大的學生人群怎么學習？
“浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。
2月12日，長沙麓山國際小學一個六年級班級微信群里傳來瑯瑯書聲，語文老師在群里對學生的朗誦給出點評。
長沙市南雅中學督導室主任尹青松告訴《中國經(jīng)濟周刊》記者，“到2月10日，我們學校就已經(jīng)開通兩個學習平臺，讓全體學生開始在線學習，老師線上輔導，答疑，作業(yè)輔導，組織比較有序。”
這是眾多學校的縮影。然而，面對全新的學習方式，各種問題也隨之涌現(xiàn)。
尹青松坦言，目前的困難是網(wǎng)絡(luò)擁擠、卡頓，而且學生們分布在全省甚至是全國各地，信號條件和設(shè)備條件都不一樣，全國這么多學生同時上線，負荷量極大。
據(jù)公開信息，主營教育產(chǎn)業(yè)的拓維信息在湖南、廣東、四川、浙江等多個省份開通了“在家上課”平臺。拓維信息董秘龍麒告訴《中國經(jīng)濟周刊》記者，從正月初二(1月26日)開始，拓維信息就與華為一起準備應(yīng)對延遲開學的技術(shù)方案，但是，因上線量持續(xù)猛增，技術(shù)團隊之后就不斷地擴容、擴容，到2月12日，服務(wù)器已經(jīng)穩(wěn)定，基本解決卡頓問題。
有線網(wǎng)絡(luò)因為不存在卡頓之憂而受到教育部門的青睞。電廣傳媒(000917.SZ)子公司湖南有線集團承接了湖南的應(yīng)急教育保障任務(wù)。湖南有線集團提供的資料顯示，2月5日，湖南有線電視高三文理班正式開課，課件內(nèi)容來自長沙長郡中學等名校名師。 2月10日，小學、初中、高中課程在湖南有線電視全部上線，內(nèi)容由全省各市教育局組織實施，覆蓋全年級全學科。除了13路直播頻道，湖南有線還開設(shè)“在線課堂 停課不停學”專題，用戶可以隨時點播回放課程內(nèi)容。
然而，另一個問題就是家長對學生的管理不堪重負，不少家長都吐槽不知道如何應(yīng)對家里的“神獸”，對網(wǎng)課的實際效果也多有質(zhì)疑之聲。全面觸網(wǎng)是否就是“停課不停學”理想的教育方式？
湖南師大附中梅溪湖中學副校長陳益認為，讓學生一天中六七個小時對著屏幕學習，是違反教育規(guī)律的，要引導學生多閱讀，打開心靈，把孩子的學習動力打開，今后“磨刀不誤砍柴工”。
在尹青松看來，在線上課效果與正規(guī)的課堂教學相比至少打了對折。但是，作為一種補救措施，學校已經(jīng)做出最大努力，將教學上的損失降低到最小。
“這其實是難得的自主學習機會，也是反思當前教育的機會”
2月11日，教育部有關(guān)負責人就中小學延期開學“停課不停學”有關(guān)問題答記者問時指出，“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的。
湖南師大附中梅溪湖中學副校長陳益認為，“這其實是難得的自主學習機會，也是反思當前教育的機會”。
陳益認為，在常規(guī)的學習中，老師和家長對學生都是抱著一種監(jiān)管的態(tài)度，本質(zhì)是缺少對學生自主學習能力的信任。當前這種特殊情況下，學生不再被集體性時間、空間和課程所桎梏，老師和家長可以利用這次機會，圍繞學生的興趣、成就等方面為學生賦能，而不是過度管制學生和深度牽制家長。
為此，湖南師大附中梅溪湖中學在內(nèi)部發(fā)起了多次討論，希望借此改變教學觀念；同時開展學情調(diào)研，希望傾聽到學生的真實聲音，讓學生成為教學效果最直接的檢測者。
尹青松說，面對全新的教學方式，大家都需要一個探索和適應(yīng)的過程。“我嘗試過用微信直接視頻教學，學生們可以看到我的頭像，聽到聲音，也可以線上互動，第一堂課是在摸索，但第二堂課的效果就明顯提升了。”尹青松說。
教育部關(guān)注到了這些問題。教育部與工信部上述《通知》指出，對上網(wǎng)學習的要求，可借鑒一些地方好的做法，對小學低年級上網(wǎng)學習不作統(tǒng)一硬性要求，由家長和學生自愿選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規(guī)定，避免學生網(wǎng)上學習時間過長。
此次疫情也成為生命教育的一次契機。
教育部與工信部上述《通知》強調(diào)，注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育。
《中國經(jīng)濟周刊》記者了解到，長沙不少中小學均開展生命教育主題活動，如班會、征文等。
有家長說，平時和孩子講生命、健康，孩子沒概念，理解不了，但這次關(guān)在家里這么久，看到聽到各種信息，對生命、對自然的認識比以往深了一層。
在線教育概念股飆升，激增的上線用戶能否轉(zhuǎn)化成長期增長源？
中信建投證券研判，“此次疫情對于在線教育的快速普及起到很大刺激作用，主要地區(qū)普及率將從目前的不到20%快速提升到接近百分之百，有助于降低在線教育的獲客成本。”
在線教育公司作業(yè)幫于1月25日推出免費直播課，公司公布的數(shù)據(jù)顯示，至2月10日上午，全國報名人數(shù)超過2000萬，這是作業(yè)幫直播課歷史上的用戶最高峰值。
拓維信息董秘龍麒說，到2月12日，拓維信息的日均上線量已經(jīng)穩(wěn)定在1000萬人以上。
湖南有線集團稱，2月5日在線課堂開通第一天，訪問機頂盒終端數(shù)達到42萬臺，此后兩天時間內(nèi)，已覆蓋湖南省400多萬電視用戶。
用戶量激增推動在線教育概念股迎來一波暴漲。春節(jié)假期之后，拓維信息(002261.SZ)連續(xù)3個漲停，方直科技(300235.SZ)6連板。
中概股同樣火爆。網(wǎng)易有道2月7日上漲27.92%，2月10日(周一)暴漲39.48%；好未來2月12日創(chuàng)下59.18美元/股的新高，51Talk的股價較之于2019年12月31日已翻倍。
機構(gòu)對在線教育公司也報以極大的熱情。2月12日，龍麒接受《中國經(jīng)濟周刊》記者采訪時透露，從春節(jié)后第一個交易日，即2月3日開始，拓維信息已經(jīng)連續(xù)接待8場機構(gòu)調(diào)研，參與機構(gòu)數(shù)量近500家。“大家關(guān)注的主要是兩個方面，一是公司在線教育的情況，另一個是與華為合作的湘江鯤鵬項目推進情況，目前，湘江鯤鵬已經(jīng)開工，預(yù)計按原計劃在4月份可以投產(chǎn)。”龍麒稱。
瞬間引燃的在線教育能否因此獲得實質(zhì)收益，從而推動各企業(yè)實現(xiàn)業(yè)績大增？
先來看看在線教育公司的實際表現(xiàn)。方直科技2019年業(yè)績預(yù)告預(yù)計公司全年凈利潤2,931.23 萬元 ～3,300.71 萬元，同比增長138%～168%。拓維信息預(yù)告2019年度凈利潤變動區(qū)間為6,000萬元至9,000萬元，扭虧為盈。
并非每家公司都報喜。網(wǎng)易有道2019年10月上市，其招股說明書顯示，公司2018年全年虧損2.09億元，2019年上半年虧損1.68億元。好未來發(fā)布的2020財年第一季度財報顯示，一季度歸屬于公司的凈虧損達到730萬美元。
一位業(yè)內(nèi)人士表示，大部分在線教育公司主要按照政府相關(guān)部門的要求，提供平臺和服務(wù)，內(nèi)容則主要是由教育部門組織或者各學校自行提供，這期間并不考慮收入問題。
2月13日，方直科技公布的投資者關(guān)系活動記錄表顯示，通過“停課不停學”的相關(guān)舉措讓更多的教育部門、學校、家庭加速了解并使用在線教育產(chǎn)品及服務(wù)，從而提升在線教育的市場滲透率和市場空間。同時會加速用戶培養(yǎng)使用習慣，推動在線教育應(yīng)用和普及，提升用戶認知和體驗，從而帶來用戶數(shù)增加，這些因素目前對公司業(yè)績未產(chǎn)生重大影響，公司基本面未發(fā)生重大變化。
龍麒表示，拓維信息配合各地教育部門做好疫情期間的服務(wù)，主要是承擔社會責任，并沒有考慮營收的問題，“先把事情做好，業(yè)績肯定會有。”龍麒稱。
教育部有關(guān)負責人2月11日表示，目前采取的網(wǎng)上學習是一項臨時應(yīng)急措施。
但在線教育是大勢所趨，也是政策鼓勵的方向。2019年9月，教育部等11部門發(fā)布《關(guān)于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》，要求到2022年，推出3000門國家精品在線開放課程、1000個國家虛擬仿真實驗教學項目，建設(shè)6000門左右國家級和10000門左右省級線上線下高等教育一流課程、10000堂基礎(chǔ)教育示范課、1000堂職業(yè)教育示范課、200堂繼續(xù)教育示范課。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，雖然疫情給在線教育帶來新的契機，但做好線上培訓，提升其品質(zhì)和質(zhì)量，增強在線教育的個性和交互性，就變得至關(guān)重要。對在線教育機構(gòu)的真正考驗是，以免費引來的用戶，有多少在疫情過后，會變?yōu)樵敢赓I單消費在線教育的客戶。
疫情過去之后，一切都將回歸正途。不管怎樣，正如陳益說，“幾天不正規(guī)上學不會影響孩子成為國家的棟梁之才，不要過于焦慮。”
