受益者不只是阿布拉江。遼寧省援疆醫(yī)療隊(duì)組建9個“專家團(tuán)隊(duì)工作室”，采取“團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)”方式，帶動塔城地區(qū)人民醫(yī)院人才隊(duì)伍能力素質(zhì)提升；上海市援疆醫(yī)療隊(duì)依托復(fù)旦大學(xué)等高校資源幫助喀什地區(qū)第二人民醫(yī)院定向培養(yǎng)39名研究生；在天津市援疆醫(yī)療隊(duì)的幫助下，和田地區(qū)人民醫(yī)院消化內(nèi)科醫(yī)生阿吉古麗·艾合買提考上了天津醫(yī)科大學(xué)研究生，并在全國病例大賽上獲得了分賽區(qū)冠軍……

為努力打造一支素質(zhì)高、帶不走的醫(yī)療人才隊(duì)伍，援疆醫(yī)療人才在“7+1”受援醫(yī)院的37個科室創(chuàng)新開展“團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)”工作，設(shè)立援疆專家工作站33個，結(jié)對幫帶徒弟1343人次，舉辦開展培訓(xùn)1878場次，培養(yǎng)培訓(xùn)本地醫(yī)療人才8.05萬人次。受援醫(yī)院急危重癥搶救成功率平均超過95%，轉(zhuǎn)診率下降至2.08%，“大病不出自治區(qū)、中病不出地州市、小病不出縣市區(qū)”的目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)。

第八次全國對口支援新疆工作會議以來，各援疆省市以選好、用好援疆干部人才并充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)智力援疆取得豐碩成果。援疆省市積極推動“組團(tuán)式”援疆向教育、科技、農(nóng)業(yè)、水利、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、園區(qū)管理等重點(diǎn)領(lǐng)域深化拓展，把對口援疆引才育才作為智力援疆工作的重要內(nèi)容，安排援疆資金40多億元，實(shí)施智力援疆項(xiàng)目1012個，著力打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊(duì)伍。

機(jī)器人編程、3D打印、創(chuàng)意手工制作……華中師大一附中博樂分校創(chuàng)客教室，學(xué)生們沉浸在科技實(shí)踐的樂趣中。華師一附中協(xié)助打造的這間創(chuàng)客教室，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣。

“援疆教師幫助我們研究優(yōu)化教育教學(xué)方式，學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步非常大！”博樂分校從教近30年的語文老師徐慧君感慨。這份進(jìn)步，源自湖北教育“組團(tuán)式”援疆的推動。

華師一附中整體托管博樂分校開展教學(xué)幫扶，每年選派各學(xué)科教師舉辦講座，博樂分校累計派出近300名教師前往華師一附中進(jìn)行跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以博樂分校為樣本，湖北教育“組團(tuán)式”援疆模式逐步形成，湖北省名校一對一、多對一幫扶博爾塔拉蒙古自治州82所學(xué)校，資源共享、經(jīng)驗(yàn)互通。

江蘇省深化“以校包系”幫扶模式，組織25所江蘇職業(yè)院校與伊犁3所職業(yè)院校結(jié)對，138所江蘇學(xué)校結(jié)對共建當(dāng)?shù)?55所中小學(xué)，在技術(shù)、教學(xué)、管理、信息化建設(shè)等方面給予全面支持；河北省統(tǒng)籌協(xié)調(diào)河北衡水中學(xué)、棗強(qiáng)中學(xué)、正定中學(xué)與庫爾勒市第二十三中學(xué)簽訂幫扶協(xié)議，選派校長和50名骨干組成援疆教師團(tuán)隊(duì)，開展教育托管新模式，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量迅速躍升。

各援疆省市全鏈條推進(jìn)教育組團(tuán)，在全疆186所學(xué)校開展教育人才“組團(tuán)式”援疆工作，推動這些學(xué)校與援疆省市的300所學(xué)校遠(yuǎn)程共建，覆蓋幼兒園、中小學(xué)及職業(yè)院校各個學(xué)段，開展聽課評課4.9萬多次，舉行公開課5800多節(jié)，舉辦各類講座1000多場，培養(yǎng)培訓(xùn)本地教師16萬人次，有效提升受援地教育教學(xué)水平。