這是首屆跨地區(qū)自閉癥青少年足球賽，這些特殊的隊(duì)伍，每支球隊(duì)只有5名球員，有普通孩子也有自閉癥孩子，普通孩子拼搶、傳球，由自閉癥孩子射門、守門。

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，人們習(xí)慣稱孤獨(dú)癥兒童為"星星的孩子"，所以有自閉癥患者參加的足球隊(duì)又被稱為“星星”足球隊(duì)。

12歲的謙謙也是一名自閉癥孩子。胡曉花為了讓謙謙恢復(fù)得更好，在2016年和其他自閉癥孩子的家長成立了合肥春雨心智障礙者家長支援中心(簡稱“春雨”)。目前“春雨”里有足球隊(duì)、籃球隊(duì)、登山隊(duì)、騎行隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，還開設(shè)了繪畫、非洲鼓、尤克里里等課程。

哨聲吹響，比賽結(jié)束。對于一場球賽來說，謙謙和小伙伴們的表現(xiàn)并不盡如人意——最終合肥隊(duì)以1：6的大比分輸給了澳門隊(duì)。但是對于胡曉花來說，打入全隊(duì)唯一進(jìn)球后，謙謙轉(zhuǎn)頭的微笑，足以治愈她，并支撐她走下去。以下為胡曉花自述：

第一次足球訓(xùn)練，孩子們哭成一片

我的兒子謙謙從小就很怕人。有人路過嬰兒車，謙謙看到都會滿臉通紅。我們教他說話，但是他說出口的語句沒有人聽得懂，到后來他說的次數(shù)越來越少。2014年，在他將近4歲時(shí)，我?guī)メt(yī)院，醫(yī)生說他是重度自閉癥。

那時(shí)候我都不知道自閉癥是什么。但我知道我的兒子和別的孩子不太一樣，他不能控制自己，而且缺乏與外界溝通交流的能力。絕望之后，我們終究接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，帶他去康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語言和身體素質(zhì)等訓(xùn)練。

自閉癥孩子的生活在家與康復(fù)機(jī)構(gòu)之間兩點(diǎn)一線。我知道孩子們需要各種娛樂活動(dòng)，但是外面的機(jī)構(gòu)不愿意接收他們學(xué)習(xí)，最后我決定自己組織。

2016年，我和另外4位家長成立“春雨”。家長們把自己的特長教給孩子們，比如我的專業(yè)是油畫，我就教孩子們繪畫。

“春雨”吸引了越來越多的家長。我們現(xiàn)在有足球隊(duì)、籃球隊(duì)、登山隊(duì)、騎行隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，還開設(shè)了繪畫、非洲鼓、尤克里里等課程。到目前為止，“春雨”一共幫助過700多個(gè)孩子和他們的家庭。這里的孩子，最小的4歲，最大的27歲。

足球隊(duì)是我在2017年和另外7位自閉癥孩子的家長籌款組建的，現(xiàn)在隊(duì)里已經(jīng)有40個(gè)孩子了。

我們?nèi)W(xué)校里邀請?bào)w育老師，大多數(shù)體育老師擔(dān)心自己不是特教，教不好自閉癥孩子。我和他們說：“沒關(guān)系，先試試嘛。”

2017年2月，我們在合肥工業(yè)大學(xué)開始了第一次訓(xùn)練。情況如我所料，孩子們哭成一片。自閉癥孩子接觸新環(huán)境的時(shí)候，會產(chǎn)生很強(qiáng)烈的抵觸情緒。開放式的草坪讓孩子們無所適從，一邊哭喊一邊跑，我們幾乎是貓捉老鼠一樣，滿操場追他們。

孩子們不知道足球是什么概念，更別提射門、帶球這種動(dòng)作。教練需要在前面發(fā)出“射門”的指令，志愿者扶著孩子的腿，把球往球門方向踢出去。在反復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)的過程中，孩子能慢慢地明白“射門”是什么意思。教練們也學(xué)會了一些和自閉癥孩子溝通的技巧。比如說話要簡短明確，一句話不要超過四個(gè)字，如果需要打手勢，一定要在孩子面前進(jìn)行。他們很熱情，幾乎是在做公益。我們東拼西湊了一些課時(shí)費(fèi)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們的付出。教練團(tuán)隊(duì)越來越壯大，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)里有18位足球和籃球教練。我們會在每周三和周六下午進(jìn)行訓(xùn)練。

合肥工業(yè)大學(xué)給了我們很多支持，他們在操場上為我們劃出了特定的區(qū)域用來訓(xùn)練。也經(jīng)常在校內(nèi)足球賽中，邀請自閉癥的孩子們做球童。

我們用了大半年的時(shí)間，讓孩子們不再恐懼足球場。練了一年后，球隊(duì)一個(gè)8歲的小男孩已經(jīng)可以跟普通幼兒園小朋友踢足球比賽了。

看見孩子回頭一笑，那一刻感到驕傲

在訓(xùn)練過程中，我們知道了自閉癥孩子也可以舉辦足球賽。比賽的賽制是5人一組，其中有3個(gè)特殊球員與2個(gè)融合球員。融合球員指的是普通孩子，因?yàn)樽蚤]癥孩子沒法單獨(dú)完成比賽。

融合球員和特殊球員一起訓(xùn)練，拼搶全靠融合球員來完成，但他們不能射門和守門，只能把球傳給自閉癥孩子，由自閉癥孩子完成射門。我很佩服融合球員的耐心，明明球就在腳下，他們卻要忍住，我能感覺到他們錯(cuò)過射門機(jī)會的遺憾，但是他們都在努力幫助自閉癥孩子。

自閉癥孩子對親情、友情、榮譽(yù)是木訥的。但是經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練，一些孩子能對感情有認(rèn)知并且表達(dá)出來。有時(shí)候訓(xùn)練結(jié)束，自閉癥孩子可能主動(dòng)去擁抱融合球員，或者遞水，這對他們來說需要跨越相當(dāng)大的心理障礙。

謙謙很喜歡阿根廷國家隊(duì)的球衣，不是因?yàn)檫@支球隊(duì)的戰(zhàn)績，而是他天生喜歡藍(lán)色、豎條紋的東西。后來謙謙長得又高又壯實(shí)，球衣穿在身上繃得緊緊的，每次訓(xùn)練，他挑來挑去還要穿這一套。

去年5月，有個(gè)公益組織在福州舉辦了首屆“心啟航”自閉癥青少年足球邀請賽。澳門、合肥、溫州、寧德、福州等地的8支隊(duì)伍100多名自閉癥青少年參加。

比賽時(shí)，福州的氣溫高達(dá)38攝氏度，謙謙的臉都被曬爆皮了，但他還是堅(jiān)持下來了。我在球場邊上喊“謙謙很棒！”我能看到他的汗流進(jìn)了眼里，眼睛都快睜不開了，卻能回頭沖我們笑。那一刻真的很驕傲。

在我們的努力下，謙謙也找到了自己的愛好。謙謙喜歡擊打的動(dòng)作，平時(shí)這種行為讓人很苦惱，不過他很喜歡我們開設(shè)的非洲鼓課。有一天他和我說：“媽媽，這個(gè)太簡單了。”于是我?guī)ネ饷嬲壹茏庸睦蠋煛?/p>

一堂課下來，老師告訴我，這是他所有學(xué)生里，打架子鼓最有靈氣的孩子。他最喜歡張杰唱的歌曲《逆戰(zhàn)》，能跟著歌聲敲打架子鼓配音。

謙謙算是自閉癥康復(fù)很好的孩子。我們托遍了關(guān)系，讓他從小就在普校讀書，現(xiàn)在他讀到了初一。剛上小學(xué)和初中時(shí)，面對新環(huán)境他很惶恐，我們收到的家長投訴和學(xué)校勸退不下十次。我經(jīng)常去給他陪讀，告訴他實(shí)在聽不懂忍不住的時(shí)候，就把老師說的話都抄下來，不能打擾別人學(xué)習(xí)。隨著對班級的熟悉，他也能逐漸控制自己。

對于自閉癥孩子，光在家教是不行的，要放手讓他去實(shí)踐。我在他很小的時(shí)候就訓(xùn)練他坐公共交通、點(diǎn)餐，我希望能帶著他去電影院、圖書館、籃球場，感受更大的世界。