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            海東日報(bào)首頁

            中醫(yī)藥人才培養(yǎng):讓“中”味更濃,“醫(yī)”效更好

            2021-11-29 10:47:28 來源:新華社 點(diǎn)擊:
            日前,教育部在答復(fù)全國政協(xié)《關(guān)于中醫(yī)院校舉辦以師承教育為主的“高徒班”的提案》中介紹,教育部和國家中醫(yī)藥管理局高度重視中醫(yī)藥人才培養(yǎng)工作,鼓勵有條件的中醫(yī)藥院校開設(shè)中醫(yī)師承班,支持中醫(yī)藥院校推進(jìn)師承教育與院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革,提高中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量,為我國中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展和健康中國建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

            當(dāng)前,我國大部分地區(qū)都已開設(shè)中醫(yī)診療機(jī)構(gòu),但現(xiàn)實(shí)情況是一些醫(yī)院甚至中醫(yī)院的中醫(yī)特色并不是非常明顯,究其原因,主要問題還在于缺少好中醫(yī)。優(yōu)秀中醫(yī)人才培養(yǎng)難,難就難在中醫(yī)原創(chuàng)思維不易形成、歷代經(jīng)典難以活化、基本技能不易掌握、方藥性效難以體悟……中醫(yī)藥人才是中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的重要支撐。薪火相傳的路上,這些問題需引起關(guān)注。

            看化驗(yàn)單配中藥方算中醫(yī)嗎

            記者:中醫(yī)學(xué)的理論體系博大精深,更加強(qiáng)調(diào)整體觀,需要博學(xué)且專精。當(dāng)前我國中醫(yī)藥事業(yè)迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇,如何切實(shí)有效傳承老中醫(yī)藥專家的學(xué)術(shù)思想精華和醫(yī)德醫(yī)術(shù),培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才特別是基層人才?

            教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記谷曉紅:博學(xué)、專精都是人才的標(biāo)志,更是優(yōu)秀人才的基本標(biāo)志。相對而言,中醫(yī)藥學(xué)作為凝結(jié)著深厚哲學(xué)智慧的系統(tǒng)科學(xué),確實(shí)要求研習(xí)者更好地兼具博學(xué)與專精。孫思邈認(rèn)為,一個好的醫(yī)者必須“博及醫(yī)源,精勤不倦”,方可為“蒼生大醫(yī)”。博才能通達(dá)、通透,才能更為全面、更為深刻地認(rèn)識自然、認(rèn)識生命、認(rèn)識疾病。精在于對中醫(yī)思維能力、診療理論、實(shí)踐技能的精研,在學(xué)術(shù)研究或臨床能力上有專長。博與精是人才成長過程中相輔相成、相互促進(jìn)的兩個方面。

            首屆岐黃學(xué)者、廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長王偉:目前,基層中醫(yī)藥服務(wù)水平仍然不平衡,有些縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中醫(yī)水平相對較低。看個化驗(yàn)單,配個中藥方,不是真正的中醫(yī)。從整個大健康產(chǎn)業(yè)來看,中醫(yī)藥人才總量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從機(jī)構(gòu)保障的角度,需要政府主導(dǎo)把中醫(yī)的機(jī)構(gòu)和平臺建設(shè)好;從基層人才充實(shí)的角度,可以通過定向委托培養(yǎng)或者三甲醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)對基層的輻射、下沉、聯(lián)動等長效機(jī)制來實(shí)現(xiàn);從人才教育方面,高校對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、中西醫(yī)融合教學(xué)課程體系、專業(yè)設(shè)置等都需要進(jìn)行一系列的改革,特別是在與臨床需求結(jié)合方面需要積極探索。

            熬到兩鬢斑白才算業(yè)有所成嗎

            記者:中國人對“老中醫(yī)”有特別的敬意,國家評選“國醫(yī)大師”也將從醫(yī)年齡55年作為基本條件之一。正如人們常說的,“中醫(yī)越老越吃香”。對于年輕中醫(yī)來說,熬到兩鬢斑白才算業(yè)有所成嗎?年輕中醫(yī)學(xué)子如何在臨床實(shí)踐中提升醫(yī)技?

            南京中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記程純:“中醫(yī)越老越吃香”這一說法,一定程度強(qiáng)調(diào)了臨床經(jīng)驗(yàn)、生命體驗(yàn)、人生體悟、把握氣化病機(jī)、熟習(xí)方藥之性的重要性。所謂“醫(yī)不三世,不服其藥”,說的也是一樣的道理。其實(shí),臨床上遣方用藥的精準(zhǔn)效驗(yàn),說到底是對疾病的認(rèn)知無限接近于疾病的本質(zhì),這固然需要經(jīng)驗(yàn),但更需要基于深厚中醫(yī)文化的悟性和修為,年輕中醫(yī)在此基礎(chǔ)上多讀經(jīng)典、反復(fù)臨床,多學(xué)科交叉借鑒、研習(xí)現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)和生命科學(xué)、技術(shù),就一定能提高中醫(yī)臨床技能。

            谷曉紅:隨著年齡和從業(yè)時間的增長,醫(yī)者對生命的參悟和中醫(yī)理論的理解更加深刻,經(jīng)驗(yàn)不斷積累,診療能力不斷提升。只有道與術(shù)融合,中醫(yī)才能更好地服務(wù)患者,道是醫(yī)者的精神、文化、品格、思維,術(shù)就是診治能力。有了寬厚的醫(yī)德素養(yǎng),就有了探究生命奧秘的底蘊(yùn),就有了深入研學(xué)中醫(yī)的原動力。在此基礎(chǔ)上,還需要夯實(shí)理論基礎(chǔ),在臨床實(shí)踐中反復(fù)錘煉。“熟讀經(jīng)典,勤做臨床”,通過熟讀經(jīng)典深悟醫(yī)理,通過臨床實(shí)踐做到知行合一。

            廣州中醫(yī)藥大學(xué)教授、國家級重點(diǎn)學(xué)科中醫(yī)婦科學(xué)學(xué)科帶頭人羅頌平:醫(yī)學(xué)需要經(jīng)驗(yàn)的積累。我國的西醫(yī)和中醫(yī)在畢業(yè)后都需要經(jīng)過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),在各專科輪轉(zhuǎn)并通過考核,才可以進(jìn)入一個??茝氖箩t(yī)療工作。然而,由于中醫(yī)與西醫(yī)的理論體系、疾病觀和治療觀不一樣,中醫(yī)更加注重整體和個體,西醫(yī)更加注重病原體,強(qiáng)調(diào)規(guī)范。中醫(yī)的整體觀強(qiáng)調(diào)“天人合一”,人與自然是一個整體,又強(qiáng)調(diào)五臟相關(guān),全身是一個整體。因此,治療更強(qiáng)調(diào)全身的調(diào)理。中醫(yī)所說的“調(diào)理”,是平衡陰陽,調(diào)節(jié)臟腑氣血,是治病,并不是一般人所理解的保健養(yǎng)生。

            山東第一醫(yī)科大學(xué)附屬頸肩腰腿痛醫(yī)院院長師彬:中醫(yī)講究整體,更講究長時間、大量臨床經(jīng)驗(yàn)的積累。僅以中醫(yī)診脈來說,近百種脈象的分辨需要長期的實(shí)踐才能掌握。名老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)傳承無固定的、相對完善的場所和相對穩(wěn)定的繼承、研究團(tuán)隊(duì),老中醫(yī)藥專家的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)處于個人整理、個人繼承的工作層面,缺乏系統(tǒng)性和完整性。就整個行業(yè)而言,中醫(yī)傳承始終缺乏一個良好的平臺。且跟師醫(yī)生受學(xué)歷影響,在職稱評定、上升空間等方面受到諸多限制。很多年輕中醫(yī),雖然寂寂無名,并未兩鬢斑白,卻對中醫(yī)有一顆赤子之心,醫(yī)術(shù)也很高超。他們可能頭銜不高、病人暫時不多,但和老大夫一樣盡心盡力救治患者。希望能多給年輕中醫(yī)機(jī)會,只有他們成長起來,中醫(yī)才會越來越有希望。

            江蘇省名中醫(yī)、南京中醫(yī)藥大學(xué)國際經(jīng)方學(xué)院教授黃煌:隨著時代發(fā)展,特別是互聯(lián)網(wǎng)以及人工智能的出現(xiàn),現(xiàn)代人獲取知識經(jīng)驗(yàn)的手段更豐富更快捷更有效,這為年輕中醫(yī)的迅速崛起提供了可能,我覺得,不遠(yuǎn)的將來,年輕中醫(yī)也“吃香”。如何進(jìn)一步提升中醫(yī)學(xué)子的臨床技能?這是一個大問題,涉及的內(nèi)容非常多,但最重要的一條,還是要多臨床、早臨床,而且要跟對老師,學(xué)校也要教學(xué)得法。思路方法不對,臨床再多也白搭,所以首先還是要讀好經(jīng)典。

            中醫(yī)藥學(xué)生上西醫(yī)課就是“西化”嗎

            記者:中西醫(yī)并重是我國新冠肺炎疫情防控的一大特色。我們提倡中西醫(yī)結(jié)合,目前我國中醫(yī)藥專業(yè)培養(yǎng)課程中也會教授一些西醫(yī)課程,人們就此提出疑問,這會不會導(dǎo)致中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的西醫(yī)化傾向?

            成都中醫(yī)藥大學(xué)校長、國家重點(diǎn)學(xué)科針灸推拿學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人余曙光:對于中醫(yī)學(xué)習(xí)者來說,并不是只能運(yùn)用中醫(yī)傳統(tǒng)的“四診合參”等手段才能診療疾病,也需要在打牢中醫(yī)藥專業(yè)根基和中醫(yī)思維能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,運(yùn)用好現(xiàn)代科學(xué)的技術(shù)手段,不斷強(qiáng)化中醫(yī)藥專業(yè)的綜合能力,而這并不能被稱之為“西化”?,F(xiàn)代中醫(yī)教育,既要有傳統(tǒng)型中醫(yī)人才培養(yǎng),也要有中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng),才能滿足人民群眾的健康需求。

            全國老中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承導(dǎo)師、南京中醫(yī)藥大學(xué)教授楊進(jìn):當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,還是要注意分層培養(yǎng)、因材施教。中醫(yī)專業(yè)學(xué)生要樹立以中醫(yī)為主的培養(yǎng)理念,課程以中醫(yī)為主,再輔之以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)課程,避免全盤西化。中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學(xué)生,在課程設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到中西醫(yī)學(xué)并重,即使本科階段不能全盤掌握相關(guān)知識,也能為后續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外,還有學(xué)校開設(shè)“純中醫(yī)”試點(diǎn)班級,絕大部分課程都是中醫(yī),加強(qiáng)中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí),也取得了良好的成效。

            中科院院士、上海中醫(yī)藥大學(xué)原校長陳凱先:中西醫(yī)學(xué)科的匯聚需要打破學(xué)科的界限和壁壘,要有相應(yīng)的政策來引導(dǎo)和促進(jìn)高水平的中醫(yī)藥大學(xué)與頂尖的西醫(yī)院校(以及一流水平的綜合性院校)的緊密型戰(zhàn)略合作,真正誕生一些從0到1的原始創(chuàng)新。

            可以考慮創(chuàng)建一些高等教育“特區(qū)”,秉持自主創(chuàng)新與國際合作相結(jié)合、中醫(yī)和西醫(yī)相結(jié)合、基礎(chǔ)研究與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合的原則,匯通西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在醫(yī)療、科研、產(chǎn)業(yè)等方面的優(yōu)勢,開展中西醫(yī)結(jié)合的基礎(chǔ)和臨床研究,使科學(xué)研究有梯隊(duì)、結(jié)合診療有規(guī)范、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新有方向、創(chuàng)新人才有歸屬,推動中醫(yī)創(chuàng)新和中西醫(yī)匯通新型學(xué)科發(fā)展。核心是要堅(jiān)持面向重大臨床需求,堅(jiān)持中醫(yī)藥原創(chuàng)哲學(xué)思維的指導(dǎo)和特色,形成一批國際領(lǐng)先的中西醫(yī)結(jié)合診療新技術(shù),同時通過基礎(chǔ)研究的探索,形成具有國際水平的基礎(chǔ)理論原創(chuàng)性成果。

            除了強(qiáng)化中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科建設(shè)之外,還要探索管理體制機(jī)制的改革,要打破校際、院際和學(xué)科之間互相隔絕的“圍墻”,以建設(shè)中醫(yī)藥科技創(chuàng)新體系為目標(biāo),以凝練學(xué)科方向?yàn)橹骶€,建立學(xué)術(shù)管理相對獨(dú)立、人員歸屬相對淡化、專家組合相對自由的組織機(jī)制,會聚起一批功底扎實(shí)、胸懷寬廣、眼光遠(yuǎn)大的優(yōu)秀人才。(崔興毅 黃小異)

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