教育部此前表示，“雙減”督導(dǎo)已被列為2021年教育督導(dǎo)工作“一號(hào)工程”?？梢灶A(yù)見(jiàn)，接下來(lái)“雙減”政策落地實(shí)施將非常嚴(yán)格。在近一段時(shí)間的專項(xiàng)整治行動(dòng)中，各地已堅(jiān)決處理一批違規(guī)典型，包括教師違規(guī)補(bǔ)課、無(wú)證辦學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)收費(fèi)、發(fā)布虛假?gòu)V告，以及職能部門(mén)內(nèi)外勾結(jié)、監(jiān)管失職等。直面復(fù)雜情況、找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，“雙減”政策已邁出積極一步，我們期待新學(xué)期的落實(shí)力度不減，進(jìn)一步強(qiáng)化人們的信心。
新學(xué)期，學(xué)生和家長(zhǎng)也拭目以待學(xué)校的積極變化。目前來(lái)看，教育部強(qiáng)調(diào)的義務(wù)教育學(xué)校“不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班”“不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課”“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)”等，直接回應(yīng)了學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)切的“槽點(diǎn)”和“堵點(diǎn)”，進(jìn)一步細(xì)致規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)工作紀(jì)律和管理規(guī)定。
值得一提的是，“雙減”背景下，北京等地邁出了更大步伐，明確將大比例促進(jìn)干部教師輪崗交流，為“校內(nèi)教育高質(zhì)量均衡”給出了現(xiàn)實(shí)方案。雖然這只是一種地方層面的探索，但它代表了一種積極行動(dòng)的態(tài)度。未來(lái)，辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生接受公平高質(zhì)的教育，營(yíng)造出良好的教育生態(tài)，將是教育工作者在新時(shí)代的使命。
當(dāng)然，新學(xué)期難免帶來(lái)新“焦慮”。“雙減”后學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，家長(zhǎng)如何配合？教師如何適應(yīng)教學(xué)新情況，學(xué)校如何落實(shí)好政策？這些問(wèn)號(hào)，都需要審慎的方案、積極的心態(tài)以及更好的協(xié)同來(lái)拉直。這必然對(duì)學(xué)校的管理能力、教師的教學(xué)能力和責(zé)任心提出更高的要求。“減”字背后，家長(zhǎng)最期待的“增”，就是校內(nèi)教育質(zhì)量的提升。
而家庭作為人生第一所學(xué)校，家長(zhǎng)作為孩子的“第一任老師”，幫助他們扣好人生第一?？圩?，就需要真正擔(dān)負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)校一道攜手呵護(hù)他們走上更好的人生之路。(本報(bào)評(píng)論員白佳麗)
