午后的校園草場上，初三學生趙占彤正神情專注地背誦著英語課文。去年她參加了學校聯(lián)合西寧市第八中學舉辦的英語演講比賽，不僅迷上這門學科，還認識了一批好友。

趙占彤就讀于青海省西寧市湟中區(qū)土門關(guān)鄉(xiāng)初級中學，大部分同學和她一樣來自農(nóng)村。“以前大家都比較靦腆，不善于表達。”她說，3年前，學校和西寧市第八中學通過集團化辦學，聯(lián)合舉辦過許多活動和比賽。“同學們開闊了眼界，有了更多展示自己的平臺，現(xiàn)在大家都不會怯場了。”

前些年，由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不均衡，影響了西寧義務教育均衡化發(fā)展，“鄉(xiāng)鎮(zhèn)空、城區(qū)擠”現(xiàn)象尤為明顯。西寧市教育局局長王剛說：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校之間的差距，是促進教育公平、辦好人民滿意教育的重要戰(zhàn)略任務。”

2016年底，立足高原欠發(fā)達地區(qū)教育實際，西寧市啟動實施城鄉(xiāng)義務教育集團化辦學改革，按照“以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)帶潛”的形式，將城區(qū)27所優(yōu)質(zhì)中小學與3個區(qū)縣15所薄弱鄉(xiāng)村校組建為12個教育集團，改進鄉(xiāng)村學校管理、加強師資力量、整合教育資源、培育校園文化，促進城鄉(xiāng)教育均衡化、一體化發(fā)展。

2017年，以西寧市第八中學為集團理事長學校、西寧市南大街小學為副理事長學校、湟中區(qū)土門關(guān)鄉(xiāng)初級中學為集團成員校的西寧市第八中學教育集團正式啟動。

土門關(guān)鄉(xiāng)初級中學初三學生曹曉靜，就是兩年前從西寧市一所初中轉(zhuǎn)學回來的。“學校實力越來越強，我哥哥就是從這里畢業(yè)，考上了西寧市的重點高中。考慮到我的戶口在農(nóng)村，回來讀書能減輕父母的壓力。”曹曉靜說。

土門關(guān)鄉(xiāng)初級中學校長侯明奎介紹：“在全市統(tǒng)一部署下，我們與集團內(nèi)學校融合辦學，鄉(xiāng)村師生精神面貌發(fā)生了很大變化，辦學質(zhì)量大幅提升，越來越多的本地學生轉(zhuǎn)回我校。這也是對我們集團化辦學的認可。”

記者了解，自改革以來，369名在市區(qū)、縣城上學的孩子回流到鄉(xiāng)村學校就讀，1.64萬名鄉(xiāng)村孩子“上好學”的愿望正在逐步實現(xiàn)。

教育集團組建以來，西寧市教育局聚焦核心業(yè)務領(lǐng)域，全力促進城鄉(xiāng)教研教學質(zhì)量同步提升。土門關(guān)鄉(xiāng)初級中學老師李言言說：“3年前我被派去集團內(nèi)城區(qū)學校跟崗學習。教研組老師通過‘一對一’師徒幫扶制，毫無保留地分享教研成果，對我個人職業(yè)發(fā)展起到了重要作用。”

去年，西寧市南大街小學副校長宋林東由教育集團安排，到土門關(guān)小學支教，她說：“這是一次寶貴的經(jīng)歷，我體會到鄉(xiāng)村教師的不易，更激發(fā)了我們的工作動力。”

目前，西寧市12個教育集團共派出長期支教交流和跟崗研修教師390人，共有1400余名集團鄉(xiāng)村學校教師得到了全員、全科、全覆蓋的業(yè)務幫扶指導。

王剛介紹，通過城區(qū)教學名師、學科帶頭人定期走教，定點支教，健全了鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的“造血”機能，為鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)了一支可持續(xù)進行業(yè)務幫帶的鄉(xiāng)村骨干教師隊伍，助力鄉(xiāng)村提質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

“成員校之間毫無保留，全力以赴，貢獻出我們能提供的所有優(yōu)質(zhì)資源，這是集團化辦學的根本理念，也是我們的責任所在。”西寧市第八中學教育集團總校校長王曉民說。