從首屆畢業(yè)生、黨章守護者張人亞，到2017年感動全國的援疆教師姚仁漢，位于浙江省寧波市的鎮(zhèn)海中學(xué)帶著“以德育人”的理念在百年發(fā)展中砥礪前行、薪火相承。在該校校長吳國平看來，最好的教育是有智慧的陪伴，德育工作同樣不例外。
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愛國主義永遠常講常新
“無論是對于90后還是00后而言，愛國主義四個字永遠常講常新，永遠有著沉甸甸的分量。”鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平說。
在吳國平眼中，新世紀后出生的這一代中學(xué)生生活條件相對優(yōu)越，倡導(dǎo)愛國主義是對集體主義教育的升華，是倡導(dǎo)孩子們?yōu)樗丝紤]、為集體考慮、為國家考慮，是培養(yǎng)孩子們的家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感、社會責(zé)任感，這些最終都有利于促進學(xué)生形成健全的人格。
追求遠大理想的進程，從來都不是一個人的“戰(zhàn)場”——這是鎮(zhèn)海中學(xué)師生們普遍認可的奮斗理念。“現(xiàn)在的人們總是說，興趣是最好的老師，但我認為學(xué)習(xí)最大的動力是家國情懷，這是一種價值追求，也是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。”吳國平說。
邁入鎮(zhèn)海中學(xué)校園，猶如邁入一方歷史氣息厚重的江南園林。校園中抗倭、抗英、抗法、抗日及解放戰(zhàn)爭時期的歷史遺跡共有17處，其中3處是全國重點文物保護單位。
繞過抗擊英軍的清軍統(tǒng)領(lǐng)裕謙自殺的泮池，站立在抗倭名將俞大猷的生祠碑前，走進犧牲在臺北的朱楓烈士的紀念館，穿過左聯(lián)五烈士柔石教過書的柔石亭……文脈之氣、英雄之氣彌散在校園的各個角落。
學(xué)校相關(guān)負責(zé)人介紹，從學(xué)校第一個黨支部的成立，到張人亞、柔石、張困齋等一批教員校友投身革命的浪潮，鎮(zhèn)海中學(xué)始終傳承紅色氣質(zhì)，與國家和民族同呼吸、共命運。
吳國平校長與鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)生不定期開展“校長有約”交流活動
從“元宵之和”繪畫攝影賽到“我們的清明”活動，從校園“漢文化風(fēng)暴”到紀念“一二九”集體舞大賽，鎮(zhèn)海中學(xué)致力于將愛國主義教育通過“潤物細無聲”的方式貫穿于學(xué)校培養(yǎng)的全過程。
吳國平說：“國家的希望在青年，民族的未來在青年，一個有愛國情懷的青年在實現(xiàn)社會價值的同時也就實現(xiàn)了自我價值。”
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我們培養(yǎng)的學(xué)生，一定不能成為“精致的利己主義者”
在吳國平看來，一個真正意義上“德才兼?zhèn)?rdquo;的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備三種素質(zhì)：一是知道自己“想要走什么路”，二是知道自己“如何走對這條路”，三是“勇于去走別人沒有走過的路”。德才兼?zhèn)湟馕吨袦囟?、有情懷，意味著在學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、審美力、自制力方面的全面發(fā)展。
“我們培養(yǎng)的學(xué)生，一定不能成為‘精致的利己主義者’。社會越發(fā)達，越不能忽視道德建設(shè)。拒絕道德冷漠，要從培養(yǎng)樂于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生開始。”吳國平說。
2019年，鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)生韓新葉在高考結(jié)束后就開始準備材料，將成為器官捐獻志愿者作為送給自己的18歲“成人禮”。在韓新葉愛心舉動的感染下，鎮(zhèn)海中學(xué)又有9名師生進行了器官捐獻登記。2020年初，新冠肺炎疫情在全國擴散蔓延，居家學(xué)習(xí)的鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)生自發(fā)提起倡議，為湖北22家醫(yī)院、37個社區(qū)籌集17萬余元的善款，還有學(xué)生創(chuàng)作了詩歌、樂曲、繪畫作品，為前線醫(yī)護人員加油鼓勁。日常偌大校園公共場地的保潔都由學(xué)生自己完成。
吳國平說：“在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要逐步學(xué)會如何抵抗壓力、如何疏導(dǎo)情緒，在處理各種問題時，學(xué)生要逐步學(xué)會如何思考問題、如何表達想法。學(xué)習(xí)過程絕不可能都是快樂的，校園中那些有苦有淚、有歡有笑的經(jīng)歷，都將指向一個更加完善的人。”
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最好的教育是有智慧的陪伴
“現(xiàn)在社會上有一些人覺得，對中學(xué)生談‘愛國’有難度，因為現(xiàn)在的學(xué)生個性較強，不聽大道理；還有聲音認為，學(xué)生愛國是沒問題的，不需要學(xué)校再花大量時間精力去教，應(yīng)該把寶貴的時間用到更重要的學(xué)業(yè)上去。這兩種想法都是需要糾正的。”吳國平說，樹人重在立德，而立德的重要內(nèi)容之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，一個人沒有愛國情懷，學(xué)業(yè)再好也不可能成為一個對國家民族社會有用的人。當(dāng)然，德育一要貼近學(xué)生實際，二要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
“學(xué)生不聽所謂大道理的原因，很多時候在于我們的教育方式與他們所接觸的信息相脫節(jié)。”吳國平表示，倡導(dǎo)“教育自覺”，就是倡導(dǎo)老師主動去了解現(xiàn)在的學(xué)生關(guān)注什么，對什么感興趣，要讓學(xué)生通過實際案例去感受愛國主義的作用和意義，絕不能一知半解，讓學(xué)生誤入歧途。“作為學(xué)校更應(yīng)該主動遵循教育規(guī)律，在學(xué)生‘孕穗拔節(jié)期’積極作為、創(chuàng)造條件，開發(fā)教育資源、搭建實踐平臺，為愛國主義教育創(chuàng)造各種合適的載體、路徑、方法等。”
“在你心中，鎮(zhèn)海中學(xué)的底色是什么顏色？是青石板的蒼翠，還是銀杏林的金黃？在我看來，它的底色是一抹紅色。深秋柿子樹的淺紅，大成殿肅穆的朱紅，紅廊璀璨的殷紅，融進了學(xué)校的每一個角落……”2020年“七一”前夕，鎮(zhèn)海中學(xué)教師周愛紅用飽含深情的語言給學(xué)生上了一堂特殊的愛國課，激勵畢業(yè)學(xué)子披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，備受學(xué)生好評。
“升旗儀式、國旗下講話、業(yè)余黨校活動都是在家庭教育中無法實現(xiàn)的，校園文化的熏陶有其獨特的作用和意義，是家庭教育和社會教育無法替代的。”吳國平認為，學(xué)校要善于以儀式感召人心，以氛圍培育紅色基因。實踐證明，“見賢思齊焉”，學(xué)校氛圍的熏陶在人的成長中具有獨一無二的作用，正因為這樣，不同學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生往往具有不一樣的氣質(zhì)和品性。
“最好的教育是有智慧的陪伴，德育工作同樣也不例外。”吳國平說。（記者顧小立 俞菀 刊于《半月談》2020年第24期 原標題：《吳國平：育人立德，貴在“成全”》）
