恢復高考后，我國高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)穩(wěn)步增長。這一增長曲線背后，是我國高等教育不斷邁向普及化發(fā)展的進程。
新中國成立之初，全國人口中80%為文盲，高等教育毛入學率僅有0.26%。文化水平過低，成為國家發(fā)展進步的重要阻礙。
1977年，關閉十余年之久的高考大門重新打開。570萬出身不同、年齡懸殊、身份迥異的考生涌進考場，一個通過公平競爭改變命運的時代就此到來，這批人在后來的改革開放中成為重要推動力量。
1980年高校畢業(yè)生人數(shù)為14.7萬，1990年61.4萬，2000年95萬，2010年575.4萬……到2022年，這一數(shù)字突破千萬。
持續(xù)提升的不只是高校畢業(yè)生人數(shù)。1978年，全國高等學校為598所，在校學生85萬人。而今年發(fā)布的《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國共有高等學校3000余所，各種形式的高等教育在學總規(guī)模4600多萬人，高等教育毛入學率更是達到了59.6%。這意味著一半以上的適齡青年可以接受高等教育，我國高等教育已然邁入普及化發(fā)展階段。
伴隨高校畢業(yè)生數(shù)量的增長，我國新增勞動力平均受教育年限不斷增加，勞動力素質結構因此發(fā)生重大變化，全民族素質穩(wěn)步提高。通過“211”“985”工程和“雙一流”建設計劃，一批大學和一大批學科已經(jīng)躋身世界先進水平。
此外，近年來，高等教育的學科專業(yè)與課程結構也得到進一步調整和優(yōu)化，辦學水平和人才培養(yǎng)質量不斷提高。通過推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，加快培養(yǎng)緊缺人才，高校服務國家重大戰(zhàn)略的能力持續(xù)增強。
種種變化，意味著我國在不斷滿足人民群眾對高等教育需求方面邁出了堅實步伐，展現(xiàn)了我國高等教育對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有更強貢獻力，越來越多的高校畢業(yè)生正不斷成長為各行各業(yè)的主力軍。
高校畢業(yè)生規(guī)模的不斷擴大，也使就業(yè)市場的人才競爭變得更加激烈，并對傳統(tǒng)的擇業(yè)就業(yè)觀念產生巨大沖擊。2024屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會議要求，各地各高校要加快推動各項促就業(yè)政策落地見效，深化促就業(yè)政策宣傳落實，強化地方性政策加力提效，優(yōu)化政策性崗位招錄安排，積極營造良好氛圍，全力保障2024屆高校畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定。
