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            中國舞走進澳大利亞課堂

            2023-07-05 10:24:23 來源:人民網(wǎng) 點擊:
            中國舞含蓄唯美又熱烈奔放,盡顯中國文化多元一體的包容性。在澳大利亞,郭堯芊將中國舞帶進了幼兒園與小學的課堂。

            “他們眼前一亮”

            郭堯芊3歲開始學習中國舞,小學時考入廣東省一所舞蹈戲劇學校,正式踏上10余年的舞蹈專業(yè)學習之旅。

            從星海音樂學院舞蹈系畢業(yè)后,郭堯芊前往澳大利亞,成為一名編舞師。“我在澳大利亞各種活動中表演中國舞,觀眾中有華人教師。他們邀請我去學校上課。”郭堯芊說。

            第一次教學給郭堯芊留下了深刻印象。那是澳大利亞一所小學的中國舞公開課,能容納500多人的教室座無虛席。

            從舞蹈道具的展示到中國舞文化知識的講解,郭堯芊帶給學生耳目一新的舞蹈文化體驗。她回憶:“大家表示,這次課讓他們眼前一亮,讓他們看到了極具特色的異國舞蹈文化。”

            學生的積極反饋讓郭堯芊萌生了專門從事中國舞教學的想法。2010年,郭堯芊啟動“將中國舞帶進澳大利亞課堂”項目。“我希望更多人不僅能欣賞到中國舞,還能親身體驗中國舞,感受中國舞的獨特魅力。”她說。

            “一切都是值得的”

            郭堯芊重視每堂舞蹈課:“每次上課,我都要換上精致漂亮的衣服,帶上五顏六色的道具,向?qū)W生展示美妙的舞蹈。”課堂上,郭堯芊親身示范,帶孩子們“沉浸式”觀賞中國舞。她的表演點燃了孩子們的積極性,也吸引圍觀的其他老師積極互動。“大家都為我鼓掌,興奮又好奇地詢問中國舞的相關(guān)問題。”她說。

            在教學環(huán)節(jié)設計中,郭堯芊下足了功夫。她把扇子、彩帶、燈籠等舞蹈道具分發(fā)給孩子們,讓他們隨著音樂動起來。“雖然孩子們的動作大多沒有章法,但都會跟隨我舞動身體。小朋友們不僅能看到、還能‘感受到’中國舞,這能充分激發(fā)他們的學習興趣。”慢慢地,郭堯芊指導孩子們學習一些簡單動作,“這些動作最后能串聯(lián)成舞蹈片段,我們會一起完成舞蹈節(jié)目。”

            郭堯芊對一次上課經(jīng)歷記憶尤為深刻:“要去上課的那所小學在墨爾本郊區(qū)。那天早晨五點半,又恰逢暴雨。我沿著崎嶇的山路獨自行駛了3個小時才到達。不過,雖然路途坎坷,但當我感受到小朋友們對中國舞的喜愛時,我覺得一切都是值得的。”

            “我甘之如飴”

            “我最大的收獲就是眾多外國觀眾開始喜愛中國舞,我的付出得到了肯定。”郭堯芊將她的課堂比作打開新世界大門的鑰匙,她引領(lǐng)學生穿過這扇門,來到中國舞的世界,感受中國舞兼收并蓄的多元之美,了解絢爛多彩的中國舞蹈文化。

            重要節(jié)日期間,郭堯芊時常參加演出。為保證舞蹈的完整度,她提前準備好專業(yè)舞蹈道具。“大部分演出道具從中國定制并空運到澳大利亞。有時交通不便,我們便自己手工制作道具。”

            “幾年前的澳大利亞國慶節(jié),我在墨爾本藝術(shù)文化活動舞臺上表演了一段扇子舞。下臺后,幾個澳大利亞觀眾問我跳的扇子舞是韓國的,還是日本的?我告訴他們這是中國的古典舞。”這讓郭堯芊更加堅定了傳播中國舞蹈文化的信念。

            郭堯芊創(chuàng)辦了舞蹈網(wǎng)站,上傳中國舞分解教學視頻,用漢粵英三語講解。她說:“我希望把‘將中國舞帶進澳大利亞課堂’這個項目做得更好。雖然任重道遠,但我甘之如飴。”

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