今年4月，教育部出臺了《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022版）》，將信息科技內(nèi)容的學習正式納入我國小學和初中生的必修課。但是，各地普及信息科技教育的基礎(chǔ)條件還存在著發(fā)展不平衡、不充分等問題。因此，相關(guān)科普資源的開發(fā)特別是原創(chuàng)科普書籍的創(chuàng)作既能滿足學生信息科技課堂學習所激發(fā)出的求知欲，又能在一定程度上縮小不同地區(qū)、學校資源供給不足和條件差異所帶來的數(shù)字鴻溝。為此，機械工業(yè)出版社與北京科學中心聯(lián)合推出了“青少年信息技術(shù)科普叢書”，包括《神奇標簽》《不再迷航》《不再神秘的區(qū)塊鏈》《有問必答的智能搜索》和《邁向元宇宙的人機交互》五冊。叢書由北京科學中心組織編寫，教育部義務(wù)教育信息科技課程標準研制組組長熊璋擔任主編，由高校教師、科技館科普教師、美術(shù)教師和中小學信息科技骨干教師等組成的編寫團隊歷時三年多創(chuàng)作完成。“青少年信息技術(shù)科普叢書”入選信息科技是與人們生產(chǎn)生活聯(lián)系最為密切、發(fā)展最為迅猛的前沿科技領(lǐng)域之一，也對廣大青少年的思維、學習、社交、生活方式產(chǎn)生了深刻影響，在給他們數(shù)字化學習生活帶來便利的同時，電子產(chǎn)品使用過量過當、信息倫理與安全等問題已成為全社會關(guān)注的話題。如何把對數(shù)碼產(chǎn)品的好奇心的轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿髦R的動力，培養(yǎng)和激發(fā)青少年探索信息科技背后秘密的興趣，適應(yīng)在線社會的使命感和從容感是提升公民數(shù)字素養(yǎng)中的重要一環(huán)。但是內(nèi)容新、成套系、符合青少年認知特點的信息技術(shù)科普圖書尚比較缺乏，該叢書的創(chuàng)作出版有望填補此方面科普資源和內(nèi)容的空白。

今年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》明確提出加強科普作品創(chuàng)作、聚焦“四個面向”創(chuàng)作一批優(yōu)秀科普作品，對原創(chuàng)科普作品提出了更高的要求。中國科協(xié)扶持科普創(chuàng)作人才成長設(shè)立的“科普中國創(chuàng)作出版扶持計劃”，獲重大性選題資助。

叢書得到了北京師范大學教授、《中國少年兒童百科全書》主編林崇德和北京大學瑞聲慕課講席教授、中國計算機學會會士李曉明等專家傾情推薦。北京交通大學計算機學院院長蔡伯根、國科大管理學院副院長田英杰、北京工業(yè)大學信息學部于乃功等專家做了審讀推薦。

該叢書以傳播科學精神、啟迪科學思想、養(yǎng)成數(shù)字素養(yǎng)為目標，旨在讓青少年人群學習了解身邊的前沿信息科技，圍繞知識科普和技術(shù)趣味解讀展開講解。全套書用生動活潑的語言，輔以情景式漫畫插圖，使讀者能直觀有趣地了解科技知識和背后的故事。

新書發(fā)布會后隨之舉辦了新時代青少年信息科技教育研討會，中國科普作家協(xié)會副理事長尹傳紅、北京大學瑞聲慕課講席教授李曉明、中國科學院計算技術(shù)研究所研究員王元卓、叢書主編熊璋分別圍繞信息科技后備人才一體化培養(yǎng)模式探索、計算思維和青少年信息科技教育及信息時代的青少年數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)等主題做了主題發(fā)言，就如何做好新時代青少年信息科技的教育做了探討。

尹傳紅以信息技術(shù)科普起源和圖書創(chuàng)作為主線，論述了在智能社會中前沿技術(shù)特別是信息技術(shù)科普教育對青少年科技興趣養(yǎng)成甚至職業(yè)選擇的重要性。李曉明認為計算思維蘊含在生活的各個方面，對青少年來說更重要的是培養(yǎng)邏輯思維、算法思維、系統(tǒng)思維和網(wǎng)絡(luò)思維，而科普教育是青少年信息科技教育中重要一環(huán)。王元卓介紹了近年來對青少年信息科技科普教育的研究與實踐，他認為加強信息科技人才培養(yǎng)勢在必行，并對國內(nèi)信息科技教育進行了剖析。熊璋認為廣大青少年應(yīng)該具備適應(yīng)力、勝任力和創(chuàng)造力的數(shù)字素養(yǎng)與技能，要從高質(zhì)量的信息科技課堂普及教育和科普資源供給等方面培養(yǎng)他們的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任。