電影對“明師德要求”的呈現(xiàn)
“明師德要求”，即牢記使命，不忘初心，愛崗敬業(yè)，教書育人，努力厚植愛國主義情懷、涵養(yǎng)高尚師德。在教學工作中能否遵守師德、秉持師風，是評價教師團隊素質(zhì)的首要標準，也是進入21世紀以來我國教師題材電影反映師德教育的重點。
2018年，由成科導演的傳記故事電影《黃大年》，以吉林大學地球物理學教授、博士生導師黃大年為原型，生動講述了黃大年老師在教學崗位上敢為人先、盡職盡責教書育人的一生。黃老師秉承著“振興中華乃吾輩之責”的偉大理想，把一腔愛國之情、報國之志融入建設祖國的偉大事業(yè)之中，融入日復一日的教學與科研工作當中。無論是遇到索要巨額違約金不許帶走一張紙的英國公司、毫不留情照章辦事的城管，還是在經(jīng)費不足時恕不奉陪的項目同行，黃老師始終堅持以淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操，應對科研與教學工作中的重重困難，從本職工作做起，以高尚的情操與道德標準要求自己，以堅定的態(tài)度在教育事業(yè)中立德樹人，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學子和學術(shù)帶頭人。
電影對“強‘四史’教育”的呈現(xiàn)
強“四史”教育，在師德教育中激勵著許多教師從深厚的歷史文化中汲取養(yǎng)分，獲得精神力量，身體力行地帶領(lǐng)教學隊伍投身到教書育人的偉大目標中，投身到實現(xiàn)“兩個一百年”的偉大奮斗歷程中。
“四史”包括中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。在“四史”教育的學習中，教師不斷提升自己的理論水平和政治素養(yǎng)，同時引導學生學習“四史”，讓祖國的建設者將來為中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。
2020年上線的紀錄片《張桂梅：看見更大的世界》，講述了榮獲“全國師德標兵”榮譽稱號的張桂梅老師，以堅定的黨性和奉獻精神廢寢忘食地工作。在物質(zhì)條件極其匱乏、許多教職工質(zhì)疑華坪女高是否還能繼續(xù)辦學時，在全校只有6名黨員、8名教師的情況下，張桂梅老師秉承著“只要有黨員在，就沒有辦不成的事”的樸素信念，帶領(lǐng)5名黨員老師一起重溫入黨誓詞，并在學校2樓的墻壁上親手畫了一面黨旗，一筆一畫地把自己的入黨誓詞寫在了上面，以此激勵自己不忘初心、牢記使命。在領(lǐng)取5000元勞模基金后，張桂梅老師立即將所得全部交了黨費。對黨的忠誠和對人民的熱愛滲透在她的血液里。在張桂梅老師的身上，擁有共產(chǎn)黨人的堅定信念與力量，這種力量支撐著她走遍每一個貧困學生的家庭，走了11萬多公里的路程。在走訪的過程中，更加堅定了她辦學育人的信念。張桂梅老師夜以繼日地工作，鍥而不舍地克服著辦學道路上一個又一個困難，在她的身上真正體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的師德師風和共產(chǎn)黨人高尚的精神品質(zhì)。
電影對“學師德楷模”的呈現(xiàn)
“學師德楷模”，指發(fā)動廣大教師積極學習“人民教育家”“教育系統(tǒng)時代楷模”等優(yōu)秀教師的先進事跡，以優(yōu)秀典型為榜樣見賢思齊、趕超先進。進入21世紀以來，我國專職教師與其他各類教師的隊伍整體面貌都發(fā)生了格局性變化，這些變化離不開教師隊伍中優(yōu)秀榜樣的示范作用與帶動效應。將人民教育家、教育系統(tǒng)時代楷模的先進事跡拍成電影，優(yōu)秀教師的先進事跡感染和影響著廣大教師，形成了向先進學習的良好氛圍。
大型系列紀錄片《教師》，其第一季的《生命與使命同行》，展現(xiàn)了人民教育家于漪從幼年對文學的愛好，到自我激勵、不懈努力，終于成為一代教師楷模的過程，展示了她半生的教育理念與奮斗歷程。多年來，于漪老師帶病堅持工作，在對語言學知識的教學中，她提出了文學學科教育的“人文性”主張，使語文教育突破了原有的單一學科體系框架。除了于漪老師，紀錄片還為觀眾呈現(xiàn)了其他幾位人民教育家的感人故事，展現(xiàn)了師德楷模紅燭般的奉獻精神和教書育人強烈的使命感，對老師有著很大的啟發(fā)和激勵作用。
電影對“遵師德規(guī)范”的呈現(xiàn)
“遵師德規(guī)范”，指老師應當遵守教育系統(tǒng)中教師職業(yè)行為準則，高校教師還要遵守研究生導師行為準則等。
楊承虎導演的紀錄片《良師》，展現(xiàn)了多名老師對師德規(guī)范的遵守，這些謹遵師德規(guī)范的教師是教育隊伍中的優(yōu)秀代表，也是學生們衷心愛戴的長輩與親人。比如，張桂梅老師天不亮就拿著喇叭叫學生學習，天黑了還要親自守著直到孩子們離開教室。即使需要攙扶才能行走，也要數(shù)十年如一日地走過條條泥濘的小路，堅持以家訪的方式了解自己的學生。張志勇老師與楊秀麗老師扎根鄉(xiāng)村，帶頭踐行社會主義核心價值觀，在并不寬裕的條件下帶著學生進行實踐活動，言傳身教，身體力行，鼓勵孩子們積極參與勞動，弘揚真善美，傳遞正能量。曲比老師扎根涼山彝族自治州，遵循體育教學的規(guī)律，循序漸進，寓教于樂，帶著孩子們以體育運動的方式強健體魄、鑄造精神，將希望的種子帶給大山深處的孩子們。已經(jīng)92歲高齡的葉連平老師仍然堅持教學工作，以無償輔導的形式將畢生所學全部教給學生……這些優(yōu)秀教師身體力行地實現(xiàn)著教書育人的目標，并不斷提升自我修養(yǎng)。他們在各自的工作崗位上，以德立身、以德施教，展現(xiàn)出當代教師的高尚品格和楷模力量。
電影對“守師德底線”的呈現(xiàn)
在教師隊伍中，有優(yōu)秀教師，也有一少部分不良教師。對違背師德底線不良教師的行為應堅決予以禁止。在我國教師題材電影中也有不少電影批評違反教師職業(yè)行為十項準則的反面案例，對于這些行為要依法依規(guī)嚴肅懲處。
在師德師風主題電影《守望青春》中，一名態(tài)度不端正、教學不嚴謹?shù)慕處熼L期得過且過，不僅達不到理想的教學效果，而且多次違反學校的規(guī)章制度，學校再三勸阻無果，最終撤銷了這名教師的教師資格，給予開除處理。影片中，思政教研室主任劉威身患腦瘤卻仍繼續(xù)工作，以極大的熱忱在指導員的崗位上堅持工作。兩名教師對待工作和學生迥然不同的態(tài)度，在影片中形成了鮮明的對比?！妒赝啻骸吩谫濏瀯⑼?yōu)秀輔導員形象的同時，也批評了某些教師錯誤的行為，引人警醒和深思。
結(jié)語
我國是世界上教師數(shù)量最多的國家，超2000萬高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍支撐著龐大的教育體系，也為我國邁入社會主義新征程提供了堅實的人才儲備。隨著我國2013年“師德教育”的提出，以及《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等文件相繼出臺，師德教育將對提升我國整體教師素質(zhì)、培育“大國良師”起到重要的作用。
