為在長(zhǎng)輩面前掙足面子，把孩子會(huì)背兩千位圓周率當(dāng)才藝；為爭(zhēng)奪擇數(shù)名額，上演一哭二鬧三上吊的戲碼；為選上班干部，拉幫結(jié)派一通暗箱操作……《小舍得》中的爹媽們，總是在所謂“更好的教育”問(wèn)題上，表演著一幕幕精彩又滑稽的名場(chǎng)面。而現(xiàn)實(shí)中的家長(zhǎng)們，卻也在這樣的感同身受中，自省著“到底該怎樣教育孩子”的問(wèn)題。

這兩天，《小舍得》中飾演夏君山的演員佟大為在微博發(fā)表長(zhǎng)文大談孩子的教育問(wèn)題。劇中，他是懂得理解尊重孩子的“模范爸爸”；生活中，身為人父的佟大為也和夏君山一樣，在孩子的教育問(wèn)題上花了不少心思。接受新華網(wǎng)獨(dú)家專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，佟大為坦言夏君山“快樂(lè)教育”的方式能給孩子一個(gè)健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境，但他更認(rèn)同劇中校長(zhǎng)所說(shuō)的“七分學(xué)習(xí)原則”——用70%的精力認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，用30%的精力去做自己喜歡做的事。

演員佟大為接受專(zhuān)訪(fǎng)

雞娃不是貶義詞

學(xué)習(xí)成績(jī)與快樂(lè)成長(zhǎng)同樣重要

雞娃，指給孩子打雞血，為了孩子能讀好書(shū)，不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不停讓孩子去拼搏的家長(zhǎng)行為?！缎∩岬谩分?，田雨嵐就是典型的“雞娃虎媽”，現(xiàn)實(shí)生活中，望子成龍心切焦慮情緒溢滿(mǎn)的父母不在少數(shù)。

在佟大為看來(lái)，“雞娃”并非貶義，只是家長(zhǎng)在孩子教育問(wèn)題上的態(tài)度。“雞娃”可能對(duì)某些孩子而言立竿見(jiàn)影，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，佟大為更希望讓孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)與快樂(lè)成長(zhǎng)中找到最佳平衡點(diǎn)。

劇中，歡歡的父母起初重視快樂(lè)成長(zhǎng)的素質(zhì)教育，卻大大忽視了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這和生活中佟大為自己教育孩子的經(jīng)歷很相似。佟大為坦言，最初他和太太關(guān)悅在教育大女兒時(shí)也提倡這樣的快樂(lè)教育，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的教育方式確實(shí)讓孩子在某些技能上相對(duì)欠缺，于是他們也經(jīng)歷了和劇中情節(jié)一樣，盲目上補(bǔ)習(xí)班的沖動(dòng)階段。

如今的佟大為更加贊同劇中校長(zhǎng)所說(shuō)的“七分學(xué)習(xí)原則”，即用70%的精力去學(xué)習(xí)，用30%的精力去做自己喜歡做的事，“學(xué)習(xí)成績(jī)與快樂(lè)成長(zhǎng)同樣重要，沒(méi)有70%就無(wú)法完成學(xué)習(xí)的學(xué)生本職任務(wù)，沒(méi)有30%又缺少了其他興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，兩者都是不能丟的。”

電視劇《小舍得》劇照

父母要學(xué)會(huì)換位思考

打罵是最失敗的教育方式

《小舍得》最新的劇情中，一向懂得尊重理解孩子的溫柔老爸夏君山，終于在給女兒輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)發(fā)火了。同樣作為父親，佟大為能夠體會(huì)夏君山當(dāng)時(shí)內(nèi)心焦急又心疼的掙扎，也能夠感受夏君山這層“火焰”下對(duì)女兒深深的愛(ài)，但他依然肯定“打罵是最失敗的教育方式”。

佟大為坦言，自己和太太在孩子的教育問(wèn)題上也遇到過(guò)類(lèi)似的困惑，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，各種各樣的困惑也一直伴隨著，“我們更多時(shí)候會(huì)學(xué)著換位思考，回憶我們還是孩子的時(shí)候，如果遇到同樣的事，希望我們的父母怎樣對(duì)我們？”佟大為說(shuō)，自己和太太看了很多有關(guān)教育的書(shū)籍，最后他們發(fā)現(xiàn)，陪伴、溝通、鼓勵(lì)、贊美的方式，比打罵有用得多。

“或許通過(guò)打罵，孩子會(huì)好好學(xué)習(xí)，不敢偷懶，成績(jī)也能因此提升，但這種提升是以孩子與父母漸行漸遠(yuǎn)為代價(jià)換來(lái)的。”佟大為堅(jiān)信，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愿意與父母分享這件事尤其重要，“如果他把跟父母溝通這扇門(mén)關(guān)上，這是很可怕的。”

在孩子犯錯(cuò)時(shí)的打罵，引發(fā)了孩子的反感，無(wú)形中便加速了孩子與家長(zhǎng)之間這扇溝通之門(mén)的關(guān)閉，“當(dāng)孩子與父母的心遠(yuǎn)離，不再相信我們愛(ài)的是她，不再每天和我們分享自己內(nèi)心時(shí)，我們父母又該如何挽回？”

電視劇《小舍得》劇照

因材施教，因人而異

教育問(wèn)題永遠(yuǎn)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案

“沒(méi)有一套方法適用于所有的孩子，家長(zhǎng)都是摸著石頭過(guò)河。”

現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)試圖套用別人成功的“教育經(jīng)”去教育自己的孩子，這樣的方式佟大為并不贊同。

在他看來(lái)，每個(gè)孩子的特長(zhǎng)、性格、興趣不盡相同，首先必須努力去了解自己的孩子，了解不在家長(zhǎng)身邊時(shí)，孩子真正的樣子，再找到最適合自己孩子的教育方式更為關(guān)鍵。在教育問(wèn)題上，佟大為并不覺(jué)得有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于孩子的教育需要因材施教、因人而異。

藝術(shù)來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活中也有家長(zhǎng)和劇中的田雨嵐一樣，將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)擺在首位，為了讓孩子取得更好的成績(jī)不惜付出一切代價(jià)，劇情中很多看似荒誕的情節(jié)其實(shí)就真實(shí)地發(fā)生在我們身邊。

在佟大為看來(lái)，捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)、興趣點(diǎn)，并將其放大，培養(yǎng)這些作為未來(lái)的職業(yè)，對(duì)孩子而言比一味地拼成績(jī)更加受用。

《小舍得》播出后引發(fā)了很大的社會(huì)反響，不少觀眾稱(chēng)贊其直擊痛點(diǎn)找到共鳴，但也有網(wǎng)友稱(chēng)這部劇是在教育內(nèi)卷下販賣(mài)焦慮。佟大為更希望觀眾從這部劇中看到一些引以為戒的警示，“劇中很多關(guān)于教育的情節(jié)，年輕父母可能都要面對(duì)和經(jīng)歷，我們希望在怎樣能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題上，展現(xiàn)給大家不同的態(tài)度，更多地則是讓觀眾引以為戒。”（文/楊光）