如何尋找新的思政教育載體，突破現(xiàn)有格局中的弊端、補足短板？以電影的形式呈現(xiàn)和講述思政課和思政課教師故事的紀(jì)錄電影《一堂思政課》，近日在全國校園電影院線網(wǎng)絡(luò)觀影平臺上線播出。
《一堂思政課》以不同學(xué)校、主講不同課程的思政課教師為拍攝主體，通過紀(jì)實拍攝手法，用影像化方式形象生動地向我們呈現(xiàn)出思政課教師對教學(xué)工作的熱愛、對特色教學(xué)方式的探索，展現(xiàn)了思政課教師的新風(fēng)采和思政課建設(shè)的新成果。片中，蘭州大學(xué)以中教華影全國校園電影院線為平臺，將院線電影鏈接到全校思政教育生態(tài)鏈中的教學(xué)嘗試，令人耳目一新。
從政務(wù)微博，到微信平臺，再到抖音短視頻，在通過眾多終端輸出設(shè)備開展思政教育的嘗試中，中教華影瞄準(zhǔn)了電影銀幕這一獨特的領(lǐng)域。這家依托校園院線的主體運營方，不僅打造了高校新的思政教育陣地，更是營造了一種校園文化的新生態(tài)。
蘭州大學(xué)作為首批建設(shè)高校受邀加入中教華影全國校園電影院線以來，已進駐了兩套放映設(shè)備，引進的《厲害了我的國》《紅海行動》等一系列的主旋律電影深受學(xué)生喜愛；通過新生軍訓(xùn)播放《重生》等影片引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極利用各種時機和場合營造思政課學(xué)習(xí)氛圍；紀(jì)念馬克思誕辰200周年紀(jì)念活動開展的《青年馬克思》首映，更是形成線上線下結(jié)合的有機體，在學(xué)生群體中取得了積極反響。
自加入中教華影全國校園電影院線以來，蘭州大學(xué)致力于打造電影文化育人的長鏈條。前期的預(yù)熱，現(xiàn)場的放映，后續(xù)的總結(jié)，形成連貫的整體，圍繞一部好片子，做足做深文章，打成一個壓縮包。同時，把這一個個的壓縮包有機鏈接起來，形成整個年份的一個育人長鏈條，工作就有了延續(xù)性。此外，在注重電影育人功能的同時，蘭州大學(xué)還注意激發(fā)青年學(xué)生群體的創(chuàng)新力，形成具備自身造血能力的長效機制。
